2010-2012三年规划(完成稿)

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1、2010-2012年发展规划一、发展背景分析（一）基本情况：1.学校历史沿革：青岛市南区第二实验小学座落于青岛濮县路10号，前身是1996年濮县路小学与四川路第二小学合并成立的四川路小学。同年6月1日，青岛四川路小学更名为青岛市南区第二实验小学。青岛市南区第二实验小学建校之初被确立为山东省小班化实验学校，学校以“小班化”的实验研究为突破口，以“追求民主化，高质量的教育”为教育理想，完成了市南区规范化学校、青岛市规范化学校的创建工作。2000年“小班化的实验研究”初见成果，总结出了《小班化教学“三动六步”教学模式》，得到了市、区教科所的认可，同年在

2、“青岛市小班化教学研讨会”上，展示了“三动六步”教学模式下的课堂教学成果，并介绍了实验的进展情况。2006年至2009年，学校借助专家资源，运转三个“名师工作室”，依托教育科研课题“主体能动教学法”研究，推广应用“三动六步教学模式”，减负提质，逐步形成了开放的“校园博客”文化，“雁阵式”团队运作高平台发展模式，优化课堂教学结构，充分调动教师进行教改实验的积极性，唤醒学生主动参与学习活动的能动性，拥有了一支整体素质趋于优良的教师队伍。传承三大主题系列活动——“花仙子”实践体验系列活动、“小书虫”快乐读书系列活动、“小健将”强身健体系列活动。努力构建

3、以实践、体验、探究活动为载体的本土化育人体系。引入“和谐精心操”关照师生心理健康；国际跳棋、射箭等特色课程，以及丰富的第二课堂活动，让学生的童年添姿加彩。丰富社区实践基地，形成了各年级有基地，相互联通，递增发展的格局。开设“家长学校大讲堂”，设立“家长进校园开放周”，推广“蓝色超人——母子共营网上精神家园”育子经验。加入青岛市气象学会，与部队共建，与岛城各界名人互动，邀请中国科学院海洋研究所十位博士担任学生成长辅导员，用长远的眼光办现在的教育，为学生未来的完美生活做准备，进一步凸现了“小班化教育”的优势。2006年至2009年，学校借助专家资源，

4、依托教育科研课题,运转三个“名师工作室”，在信息技术、社会资源搭建的平台上，推进教师专业化成长。深入开展“主体能动教学法”研究，推广应用“三动六步教学模式”，优化课堂教学结构，充分调动教师进行教改实验的积极性，唤醒学生主动参与学习活动的能动性，减负提质，逐步形成了开放的“校园博客”文化，“雁阵式”13团队运作高平台发展模式，拥有了一支整体素质优良的教师队伍。学校努力构建以实践、体验、探究活动为载体的本土化育人体系，传承三大主题系列活动——“花仙子”实践体验系列活动、“小书虫”快乐读书系列活动、“小健将”强身健体系列活动。丰富社区实践基地，形成了各

5、年级有基地，相互联通，递增发展的格局。引入“和谐精心操”关照师生心理健康；国际跳棋、射箭等特色课程，以及丰富的第二课堂活动，让学生的童年添姿加彩。开设“家长学校大讲堂”，设立“家长进校园开放周”，推广“蓝色超人——母子共营网上精神家园”育子经验。加入青岛市气象学会，与部队共建，与岛城各界名人互动，邀请中国科学院海洋研究所十位博士担任学生成长辅导员，用长远的眼光办现在的教育，为学生未来的完美生活做准备，进一步凸现了“小班化教育”的优势。2.学校现状分析：青岛市南区第二实验小学被确立为山东省小班化实验学校，经过三任校长的努力及实验二小全体师生辛勤地付

6、出，学校已经步入了现代化学校发展的快车道。特别是2008年《“主体能动”教学法》的探讨，被市南区评为小学段五大教学法之一予以推广，更显示了做为一所实验学校十年积淀形成的可持续发展后劲。学校现有16个教学班，503名在校学生，其中男生257名，女生246名。到目前为止各班人数均控制在40人以下，平均班额不到32人。教师队伍情况统计如下：校领导班子职数学历职称年龄本科专科其他高级中级其他50以上50-4545-3535以下5514122人数比例100%20%80%20%40%40%在职教师人数本科大专其他高级中级其他50以上50-4040-3030以

7、下3825131226312113人数比例66%34%32%68%8%3%55%34%班级数平均班额最大班额师班比生师比1631372.75:111.43:1学校现在编在岗教师43人，其中中高1人，占总数2.3%；小高16人，占37.21%；小一20人，占46.51%；未评职称6人，占13.95%。教师学历均达标，本科毕业30人，占69.7713%；专科毕业13人，占30.23%。市、区教学能手17人，占39.5%。青岛市优秀教师2人，青岛市青年优秀专业人才3人，青岛市市南区十佳班主任2人。学校教师队伍年轻化特点突出，40岁以下教师37人，占到8

8、9%。目前学校荣获市南区校本研修示范学校、青岛市规范化学校、青岛市电化教育示范学校、青岛市语言文字示范学校、青岛市优秀家长学校、青岛市文