第4单元-第2、3节

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1、(对应学生用书第121页)1．(双选)放在光滑水平面上的物体，在水平方向的两个平衡力作用下处于静止状态．若其中一个力逐渐减小到零后，又逐渐恢复到原值，则该物体的运动情况是(　　)A．速度先增大，后减小B．速度一直增大，直到某个定值C．加速度先增大，后减小到零D．加速度一直增大到某个定值【解析】　当其中一个力逐渐减小时，合力逐渐增大，产生的加速度逐渐增大，速度由零逐渐增大，当此力再逐渐恢复原值的过程中，合外力逐渐减小，产生的加速度逐渐减小．但由于加速度方向与速度方向一致，所以速度一直增大，当合外力再减为零时，速度达到最大值．【答案】　BC2．物体放在足够长的光滑

2、木板一端，在将木板一端抬起的过程中，物体的加速度将(　　)A．不变　　　　　　　　B．增大C．减小D．先变大后不变【解析】　物体受重力和支持力的作用，合力沿木板平面向下，在将木板抬起的过程中，物体质量不变，合外力逐渐增大，加速度逐渐增大．当木板竖直后，合外力不变，质量不变，加速度不变，因此，加速度先变大后不变．【答案】　D3．(双选)如图4－2－11所示是根据探究加速度与力的关系的实验数据描绘的a－F图象，下列说法正确的是(　　)图4－2－11A．三条倾斜直线所对应的小车和砝码的质量相同B．三条倾斜直线所对应的小车和砝码的质量不同C．直线1所对应的小车和砝码的

3、质量最大D．直线3所对应的小车和砝码的质量最大【解析】　由图象知F相同时，对应的加速度大小a1＞a2＞a3，根据F相同时，加速度与质量成正比，所以m1＜m2＜m3，故选BD.【答案】　BD4．某学生在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，在平衡摩擦力时把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大，他所得到的a－F关系可用下图中哪一图线表示(a是小车加速度，F是细绳作用于小车的拉力)(　　)【解析】　当木板垫得倾角偏大时，mgsinθ＞μmgcosθ，这样，即使不悬挂砝码和小盘，小车也会产生加速度．故选C.【答案】　C5．如图4－2－12所示，在“探究加速度与力、质

4、量的关系”的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车上所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为s1、s2，则在实验误差允许的范围内，有(　　)图4－2－12A．当m1＝m2、F1＝2F2时，s1＝2s2B．当m1＝m2、F1＝2F2时，s2＝2s1C．当m1＝2m2、F1＝2F2时，s1＝2s2D．当m1＝2m2、F1＝2F2时，s2＝2s1【解析】　题中m1和m2是车中砝码的质量，决不能认为是小车的质量．本题中只说明了两小车是相同的，并未告诉小车的质量是多少．当m1＝m2时，两车加砝码后质量仍相等，若F1

5、＝2F2，则a1＝2a2，由s＝at2，得s1＝2s2，A正确．若m1＝2m2时，无法确定两车加砝码后的质量关系，两小车的加速度关系也就不清楚．故无法判定两车的位移关系．【答案】　A6．甲、乙两个实验小车，在同样的合外力作用下，甲车产生的加速度是1.5m/s2，乙车产生的加速度是4.5m/s2，甲车的质量m甲和乙车的质量m乙之比为(　　)A．1∶3B．3∶1C．1∶1D．无法确定【解析】　在同样的合外力作用下物体的加速度与它的质量成反比.＝＝＝3，故B项正确．【答案】　B7．(双选)如图4－2－13所示，A、B两条直线是在A、B两地分别用竖直向上的力F拉质量分

6、别为mA和mB的两个物体得出的加速度a与力F之间的关系图线，分析图线可知(　　)图4－2－13A．比较两地的重力加速度，有gA＞gBB．比较两物体的质量，有mA＜mBC．比较两地的重力加速度，有gA＝gBD．比较两物体的质量，有mA＞mB【解析】　A和B的图象与纵坐标相交于同一点，说明两物体在不受F只受重力的作用下，它们的加速度相同，即两地的重力加速度相同，C正确；由A和B的图象和横坐标相交于不同点，说明两物体在平衡状态时F的大小不同，A物体受到的力F小，表明A受的重力小，即A的质量小于B的质量，B正确．【答案】　BC8．如图4－2－14所示为“用DIS(位移

7、传感器、数据采集器、计算机)研究加速度与力的关系”的实验装置．图4－2－14(1)在该实验中必须采用控制变量法，应保持______不变，用钩码所受的重力作为________．用DIS测小车的加速度．(2)改变所挂钩码的数量，多次重复测量，在某次实验中根据测得的多组数据可画出a－F关系图线(如图4－2－15所示)图4－2－15①分析此图线的OA段可得出的实验结论是____________________________________________________________________.②此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是(　　)A．

8、小车与轨道之间存在摩擦B．导轨保持了水