人教版小学五年级美术下册教案

《人教版小学五年级美术下册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人教版小学五年级美术下册教案第一课  形的魅力课    时：1课时教学目标：1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。２．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重点：认识形状的概念和形式教学难点：学会运用各种造型组成画面教学过程：一． 导入阶段：1． 欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？生答：略2．导入课题：《形的魅力》二． 发展阶段：1．《形的魅力》的特点（学生讨论找规律

2、）展示各种形状。师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）生答：略师小结：形是构成 美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等2．形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3．形的特点（外形和骨式的变化）：  有规则无规则—三． 拓展阶段：1． 怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2．制作步骤（教师 示范）四． 学生作业：1． 作业要求：设计、制作一幅画。2． 学生练习，3． 教师巡回辅导。五． 作品展示：1． 小组单位展示、评述学生自己的作品。2． 学生代表向全

3、班同3． 学展示并评述自己的作品。六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七． 教学延伸与拓展：思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~

4、5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations17第二课  形体的组合课    时：1课时教学目标：1．通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。２．通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点：认识形体的基本特点教学难点：

5、学会运用各种形体进行雕塑创作教学过程：一． 导入阶段：1． 欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的2．导入课题：《形体的组合》二． 发展阶段：1．形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）展示各种建筑、雕塑形体等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）生答：略师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）三． 拓展阶段：1． 怎样运用各种形体组成立体雕塑

6、作品（小组讨论）。2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。3．制作步骤（教师 示范）四． 学生作业：1． 作业要求：设计、制作一件立体作品。2． 学生练习，3． 教师巡回辅导。五． 作品展示：1． 小组单位展示、评述学生自己的作品。2． 学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七． 教学延伸与拓展：思考：用立体形状还可以创造什么作品。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5

7、210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations17第三课  抽象雕塑课    时：1课时教学目标：1．通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思

8、，能创造书抽象的雕塑。２．通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，