家乡社会发展变迁状况调查

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1、北京邮电大学社会实践论文论题：家乡社会发展变迁状况调查学院：电子工程学院班级：2011211209姓名：高星星学号：2011211097日期：2012年9月18日9目录一、陕北简介3二、教育事业31、改革初期32、发展期33、如今教育3三、农业政策4四、住房41、土窑期42、石窑期43、新时期5五、交通51、主要国家干线：210和307国道铁路等52、县镇级道路建设53、资源介绍6六、用电、通信事业发展61、发展历程62、发展空间6七、生活水平61、老龄人群62、创业养殖人群73、年青离学人群7八、发展总体走向7参考文献：7插

2、图8调查、查询资料数据9家乡社会发展变迁状况调查内容摘要陕北是革命圣地，而又是中国西北部落后地区。对陕北的发展状况调查具有很多实在意义，而且可以从中看出中国近几十年的发展成果。衣、食、住、行历来是人们生存的基本需求，本文主要通过对陕北榆林绥德近几十年的发展描述体现出其在教育，农业政策，住房，交通，用电通信，老龄人口生活水平等几个方面的发展状况。进而看出中国总体的发展走向，其中电信事业的发展还具有着相当广阔的发展空间。关键词：发展、教育、住房、交通、生活9一、陕北简介陕北是中国的革命圣地，党中央和毛主席等老一辈革命家曾在这里艰苦

3、生活战斗13年，留下了一大批宝贵的革命文物、革命纪念地和丰富的精神财富。陕北地处黄土高原，海拔800到1300米，气候干旱干燥，河流属黄河水系。位于陕西北部主要指延安和榆林地区。二、教育事业1、改革初期自从改革开放，国家恢复高考制度，大力发展教育事业。直到上世纪八十年代基本这里已经形成村村有小学，镇镇有中学，县县有高中的基本模型。（有的偏僻小村就没有小学了，但可以保证两三个村庄共用一个小学）这个时候计划生育刚刚开始，中国人口正以几何式的增长，当然其中最底层的便是小学的学生人口了。纵然如此之多的学校，面临如此多的学生，教育质量仍

4、然显得不堪评说。教师资源一般只有一两个或两三个公派教师，其他的都是民请教师，即有村庄里的人出钱雇佣的教师。（民请教师一般不如公派教师）当然，那时并不是所有的小孩都能够上小学的，而且小学生并不只有学习和玩两项任务，他们放学后必须给家里做一些劳动以维持家中艰难的生计（比如捡牛粪，放羊，捡柴，挑水等），温饱问题可以说是当时面临的最大问题，很多学生忍受着不同程度的饥饿。一般农村的学生，由于家中的经济状况，上不到小学毕业就都辍学了。更别谈更高级别的文凭，初中文凭当时已经是文化分子了。2、发展期随着国家教育事业的发展，教育水平的提高体现在

5、全国的各个地方，当然陕北也不例外。教育的发展，始终和人口的发展精密相连。随着计划生育政策的有效实施，小学生源急剧下降，村村有小学已经是没有必要的了。于是最先出现的便是学校的合并，开始出现了十多个村庄保留一个学校的局面，而且开始升级了镇县级中学和高中。县级高中这时仍然面临着生源多的问题，教学条件相当艰苦。约一百多人挤在一间破窑洞上课，升学率也是相当的低。这时已经开始有了农村向城市转移的迹象。3、如今教育由于国家对教育事业的大力投入，对贫困家庭的大力补助，现在已经可以实现九年义务教育百分之百的入学率，和百分之九十的初中生高中、技校

6、入学率，以及百分之五十以上的二本升学率（绥德中学）。全县已有四所高中，两所省重9点中学，全都是现代化的教学楼，基本解决学生教学问题，人数控制在每班最多64人，正在向更为科学优化的教育方向驶去。三、农业政策自集体合作社转化为个人承包土地制度后，纵然粮食产量得到了一定程度的体高，但面对黄土高原贫瘠的土地，梯田的改造已经不能满足人们的需求，农民还是改变不了“靠天吃饭”的命运。近几年，三农政策一直是中央一号文件。对于陕北地区多黄土、风沙，政府组织建立了陕北防护林。为了保护黄土高原，缓减水土流失，减轻洪水灾害，同时面对农村农民劳动力下降

7、的状况，政府实施了退耕还林的政策。如今黄土高原已经种满了树木，水土流失得到明显改善，这也是长远发展的必要。部分农民认为（除了环境变好外），这件事他们并没有获得多少利益，他们失去了农作的土地，每年只得到少量的政府补助（每亩每年150元，人均也就不到两亩地），远远不足以维持生计，劳动力基本流向外地城市，而且行业各种各样。也就是说现在黄土高原居民收入，基本不在是农业收入了，大都粮食都在购买。而对于蔬菜类水田，国家给予支持，农民种植的话没人每年可以得到化肥60元补助。四、住房一方水土养一方人，这话说的一点也不错。土生土长的黄土高原上的

8、居民祖祖辈辈都居住在窑洞之中。窑洞的变迁从之前的纯土窑，到后来的石窑，直至现在的现代化窑洞无不见证着社会的发展。1、土窑期中国解放初期，发展力远远满足不了人们的需求，住房基本以土窑的形式。土窑具有造价低，易于修建，安全性差，光线暗淡，多灰尘，空间小（空间越大安全性就越低）等特