发展心理学成人的发展ppt课件

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1、第九章成人的发展路漫漫,其修远兮!本章主要内容成年初期心理的发展成年中期的心理特点成年晚期心理的变化2021/6/252本章教学目的1.使学生了解和掌握成年期各阶段的基本问题、心理变化特点。2.使学生了解和掌握成年期各阶段认知发展变化的特点，智力发展的趋势。3.使学生了解和掌握成年期自我的形成、人生观的形成与稳定、情绪情感的发展特点、人格发展及其生活特点等基本内容。2021/6/253本章重难点1.重点：成年的发展面临的主要课题；成年中期的生理变化；成年晚期的情绪、情感特点；成年晚期的个性心理特点；成年期的认知、个性和社会

2、性发展的一般规律。2.难点：成年的发展面临的主要课题；成年中期的智力发展；成年晚期的认识活动的退行性变化。2021/6/254引言人的心理一生都在发展着、变化着，适应着不断变化的生活。不同年龄阶段可以有不同的适应方式。成年期集中反映出儿童期、少年期和青年期心理发展的积极和消极的结果，也影响到老年期。因此，研究成年期的心理特征及其发展规律具有重要意义。2021/6/255第一节　成年初期心理的发展成年初期（18、19－35岁），又称青年后期，是开始步入成年期的一个时期。自我意识的发展和自我同一性的确立，人生观、价值观的形成，避

3、免心理不适应及其他精神障碍，是成年初期主要的发展任务。2021/6/256一、成年初期在人生中的意义（一）第二次诞生1.青年期既是人格形成的时期，也是自我意识蓬勃发展、社会生活领域迅速扩大并走向成人的重要时期。2.斯普兰格将青年期形容为“第二次诞生”。2021/6/257（二）由“疾风怒涛”到“相对平稳”青年晚期(成年初期)，青年在精神和情绪上基本处于安定状态，对未来生活的大体方针也已确定，心理上趋于相对平稳。2021/6/258（三）“边缘人”地位“边缘人”，指那种介于两个群体边界上的人。成年初期的青年，特别是大学生，虽然

4、已脱离孩子的群体，但尚不能履行成人的责任和义务，因此常被排斥于成人行列之外。其典型的心理表现是内心矛盾、抱负水平不确定和易采取极端立场。2021/6/259（四）人格的再构成奥苏贝尔认为“所有文化中的青年期，都可以记述为向生物、社会地位的移行期”，强调青年期是“心理、生物学因素”和“心理、社会学因素”的综合作用时期。这种综合作用的结果导致了青年人格的再构成。2021/6/2510（五）人生观、价值观的形成青年的人生观、价值观是在青年晚期最终得以形成的。在为确立价值观、人生观作出努力时，又始终伴随着成功的喜悦、满足和失败的烦恼

5、、不安。2021/6/2511（六）心理的延缓偿付期青年在确立自我同一性之前需要学习并实践各种角色，形成各种本领。在这一过程，青年可以暂时合法地延缓偿付所必须承担的社会责任和义务。因此，这一时期又被称为“心理的延缓偿付期”。2021/6/2512二、成年早期的一般特征（一）从成长期到稳定期的变化（二）智力发展到达全盛时期（辩证逻辑思维、创造性思维）（三）恋爱、结婚到为人父母（四）创立事业到紧张工作（五）困难重重到适应生活2021/6/2513三、成年初期的发展课题（一）确定课题的依据1.身体的成熟2.社会、文化的要求、期待和

6、压力3.个人的价值、报负2021/6/2514（二）成年初期的发展课题1.对身体的发育，特别是对因性成熟引起的诸多变化的理解和适应2.从精神上和经济上脱离父母并走向独立3.完善作为男性或女性的性别角色4.新的人际关系，特别是异性关系的适应5.确认识自己在社会中的角色，通过各种社会活动完善自己2021/6/2515成年初期的发展课题6.作为社会一员所必须具备的人生观和价值观7.掌握作为社会一员所必须具备的知识和技能并付诸于社会实践8.选择职业及工作适应9.恋爱、结婚及婚姻适应10.就感的获得与自我实现2021/6/2516四、

7、成年初期心理的两极性（一）意志与行动的两极性（二）人际关系的两极性（三）在日记中表现的两极性（四）闭锁性和开放性2021/6/2517五、成年初期认知的发展个体的大多数智力成分在质和量的方面均在发展并达到成熟，再加上成年早期个体具有较充分的文化及经验的积累、成熟的社会能力及高度发展的自我意识，使其在思维发展的总体水平上，尤其在运用适当的思维策略解决问题方面，显示出了高于前几个发展阶段的特点。2021/6/2518（一）成年早期智力表现的一般特点1.智力结构基本发展成熟，相对稳定，仍表现出一些全新的属性2.沙伊—成人智力适应理

8、论：儿童和青少年期获取、成年早期实现、成年中期责任、老年时期重新组合3.元认知水平：内控和自动化水平，运用元认知策略的水平也更高2021/6/2519（二）成年初期思维发展的任务成年初期，思维特点不同于青少年时期所表现出来的形式逻辑思维特点，而辩证的、相对的、实用性的思维形式逐渐成为这个时