翻转课堂在中职会计专业教学中的应用研究

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1、硕士学位论文翻转课堂在中职会计专业教学中的应用研究TheapplicationresearchofflippedclassroomteachingmodeintheteachingofAccountingmajorinthesecondaryvocationalschool作者姓名：乔琨导师（职称）：李慧教授学科（专业）：职业技术教育（公共管理与服务方向）提交论文日期：2018年05月分类号：学校代码：10066密级：学号：翻转课堂在中职会计专业教学中的应用研究Theapplicationresearchofflippedcla

2、ssroomteachingmodeintheteachingofAccountingmajorinthesecondaryvocationalschool作者姓名：乔琨导师（职称）：李慧教授一级学科：职业技术教育学科（专业）：职业技术教育（公共管理与服务方向）年级：2016级提交论文日期：2018年05月学位授予单位：天津职业技术师范大学独创性声明声明：本人所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津职业技

3、术师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解天津职业技术师范大学有关保留、使用学位论文的规定，特授权天津职业技术师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，允许论文被查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：

4、签字日期：年月日签字日期：年月日I中文摘要随着社会的发展，职业教育越来越重要，得到国家和社会的广泛关注。中等职业技术学校会计专业课程内容较抽象，学生不易理解加之传统教学模式课堂时间和空间的限制及中职学生自身特点导致中职会计专业教学效果不尽如人意。翻转课堂是一种新型教学模式，重新分配调整教学时间、教学环节及知识掌握流程，将学生课前自主学习对知识的初次建构、课堂上通过解决实际问题实践活动的二次结构及课后巩固活动对知识的三次建构结合起来，让学生成为学习的主体，发挥学生在学习过程中的主动性，为解决传统课堂存在的一些问题提供了新思路。将翻

5、转课堂教学模式应用到会计专业教学中，能够促进会计专业教学“以生为本”教学理念的贯彻、学生能力目标和情感目标的实现、教学流程的优化及教学评价的合理全面，为中职会计专业教学效果的优化提供思路。本文在人本主学习理论、掌握学习理论、建构主义学习理论及合作学习理论的基础上研究翻转课堂在中职会计专业教学中的应用，主要包括以下五个部分：第一章为绪论，主要内容为本文的研究背景、研究目的和意义、研究方法、技术路线和创新之处及国内外研究述评；第二章为概念界定和理论基础，界定了本文的核心概念（教学模式、翻转课堂、教学设计）并对本研究的理论基础进行了总

6、结；第三章以观察法和访谈法深入分析中职会计专业教学现状；第四章为翻转课堂教学设计的总体思路，包括翻转课堂教学设计理念、流程设计及相关保障条件；第五章是从课前、课中、课后三个环节对《基础会计》“复式记账与借贷记账法”的具体设计；第六章对本研究的结论及展望。关键词：翻转课堂，中等职业技术学校，会计专业，教学模式，教学设计IIAbstractWiththedevelopmentofsociety,vocationaleducationhasbecomemoreandmoreimportantandhasreceivedextensiv

7、eattentionfromthestateandsociety.Thecurriculumcontentofaccountingmajorinsecondaryvocationalandtechnicalschoolsismuchmoreabstract,leadingtothefactthatthestudentsarenoteasytounderstand.Besides,thelimitationoftimeandspaceinthetraditionalteachingmodelalongwiththecharacte

8、risticsofsecondaryvocationalstudentsleadtounsatisfactoryresultsintheteachingofprofessionalaccountinginsecondaryvocationalschools.Th