活页纸福建省-岁儿童早期教育指南

《活页纸福建省-岁儿童早期教育指南》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、附件：《福建省0-3岁儿童早期教育指南》（试行）第一部分总则一、为了让每个孩子拥有良好的人生开端，为指导家长、抚养者和学前教育工作者科学地开展0-3岁儿童早期教育工作，提高学前教育机构对0-3岁儿童教育工作水平和家庭教育指导水平，为0-3岁儿童提供早期保育和教育服务，根据福建省经济发展水平、0-3岁儿童教育现状和发展需要，特制订《福建省0-3岁儿童早期教育指南（试行）》（以下简称《指南》）。二、《指南》是建立在国内外对0-3岁儿童身心发展特点和教育研究的基础上，从0-3岁儿童的发展特点和规律出发制定的。三、《指南》为福建省学前教育机构实施0-3岁教育工作提供指导，也可为家庭教育提

2、供参考。四、0－3岁儿童教育工作的基本原则：（一）顺应原则尊重0-3岁儿童的身心发展规律，顺应儿童的天性，把握每个阶段的发展特点和水平，关注儿童经验获得的机会和发展潜能，创设适宜的环境，促进每个儿童在原有基础上全面和谐发展。（二）关爱原则重视儿童的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，赋予亲情和关爱，尊重儿童的意愿，创设宽松、温馨的家庭式氛围，满足儿童成长的需求。（三）生活原则在教育实践中，要从日常生活中选择儿童感兴趣的、富有价值的教育内容，将教育贯穿在一日生活之中，丰富儿童的认识和经验。（四）活动原则提供安全、可操作、能满足儿童发展需要的活动材料，开展丰富多样的、符合儿童发展阶段特

3、点的游戏活动，让儿童在快乐的游戏中，开启潜能，推进发展。（五）融合原则0－3岁儿童的身心健康是发展的基础，应把儿童的健康、安全和养育工作放在首位。保育与教育工作应紧密结合，做到以保为主，保中有教，保教合一；教育内容要有机联系，相互渗透，注重综合性。（六）差异原则重视0－3岁儿童在生长与发育、动作发展、语言发展、认知发展、情感与社会性等方面的发展差异，关注多元智能，提倡更多地实施个别化的教育，促进每个儿童富有个性地发展。第二部分发展水平、内容要求年龄发展水平生长与发育动作发展语言发展认知发展情感与社会性0︱1个月·满月约增高2.5-4厘米·体重约增加0.8-1千克·头围约33-38

4、厘米·胸围比头围约小1-2厘米·皮肤饱满、红润·体温随温度变化而升降·视力模糊，但能看清眼前约20-30厘米左右的物体·母乳喂养者大便为金黄色、糊状，牛奶喂养者大便淡黄色、软膏状，母乳喂养者大便次数比牛奶喂养者多·每天约睡16-22个小时·生理性黄疸出生后2-3天出现，第5-7天达到高峰，10-14天内自然消失·俯卧时会试着抬头，仰卧时向两侧摆头·觅食、吮吸、吞咽、握拳等无条件反射较完善·四肢能笨拙地活动，上肢活动多于下肢·能发出细小的喉音·对说话声尤其是高音敏感·对甜、咸、苦有不同的反应·对熟悉或新颖的听觉刺激有反应·能转向声源处·能注视红球·喜欢被爱抚、拥抱·看到人的面部表情

5、、听到人的声音有反应，哭吵时母亲的呼唤声有安抚作用·喜欢看人脸，尤其是母亲的笑脸内容与要求1、让孩子在空气清新、温度适宜、洁净温馨、安静的房间里自然睡眠。2、母乳喂养，按需哺乳，给孩子哺乳时要面带微笑。3、保持孩子皮肤的清洁和干燥，勤洗澡，及时换尿布、衣裤。4、测查孩子的视听能力，经常观察其大小便，护理脐带，防止感染。5、为孩子提供适量的视觉刺激，如距离15-30厘米远的、颜色鲜艳、会动的玩具或人脸图片，每隔4-5天轮流更换。6、让孩子经常听轻柔的讲话声、音乐声或玩具声。7、经常抚摸和搂抱婴儿，关注、理解孩子的哭声等表达需求的信息，满足孩子的需求，让孩子充分享受母爱。8、出生时给

6、孩子接种卡介苗、乙肝疫苗。9、积极配合医院或社区的随访交流。10、孩子满月体检，并注射第二针乙肝疫苗。年龄发展水平生长与发育动作发展语言发展认知发展情感与社会性2︱3个月·体重约为出生时2倍·平均身高：女孩约61.88厘米，男孩约63.51厘米·平均头围：女孩约40.30厘米，男孩约41.32厘米·平均胸围：女孩约40.74厘米，男孩约42.07厘米·视力标准约为0.02左右,眼能追随活动的物体180，具有聚焦的能力·大便次数明显减少·奶量差异开始明显，平均700毫升/天左右·每天约睡16-18小时，白天觉醒时间约4-5小时，夜晚睡眠时间变长·抱时头能竖直向四周张望,头能随着看到

7、的物品或听到的声音转动180度·俯卧时抬头45度·逐渐能从仰卧位变为侧卧位·手指能放开，能伸手摸东西·上肢能够伸展，两手能在胸前接触、互握·开始能辨别不同人的说话声音的语调·哭声逐渐减少，并开始分化·对成人的逗引有反应，会发出“咕咕声”和类似a、o、e音·能感知色彩·对对比强烈的图样有反应·眼睛能立刻注意到面前大玩具，并追随着人的走动·开始将声音和形象联系起来，试图找出声音的来源·能注视自己的手·能忍受短暂的喂奶间断·见到经常接触的人会微笑、发声或挥手蹬脚，表现出快乐的神情·对成