教师备课到底是电子版好还是手写好

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1、教师备课到底是电子版好还是手写好大概在七、八年前，教师流行电脑备课。电脑备课有很多好处被教师们认识到： 1、电脑备课字迹清晰整齐，弥补了教师书写不规范不工整的缺憾。 2、电脑备课好保存，在电脑中、u盘中、手机中还有已经过时的软盘都可以简单的保存。 3、电脑备课容易修改，不会像手写的那样留着脏乱的涂涂改改的笔记，同时在修改中也可以很容易的保存一份原稿，作为资料。 4、电脑备课可以无限量地打印份数，在进行备课交流中可以人手一份。 5、电脑备课更可以快速的通过网络进行交流。 简单一说，电脑备课就有这么多好处。尽管当时自己

2、的打字速度不是很快，还是学着用电脑备课。一个大循环教下来，积累了完整的备课资料。 5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachi

3、eve但现在有很多学校的领导怕教师不认真备课，或者干脆不备课，直接上交以前的教案，不许教师交电子版的教案，一律手写。对这一现象谈一谈自己的看法： 1、每当期末学校检查完教师的备课后，一般都发还给教师做为下次备课的资料。有的教师就照抄一遍，即便是用手写的备课，其效果同电脑打印没有太大区别，只是给教师赠加了一些体力劳动而已。如果教师利用这些时间进行教案的修改，进行教材的钻研，比抄备课更有益的多。 2、一律手写备课也说明了领导对教师的工作不理解，对于部分教师特别是在电脑方面比较擅长的教师，反而阻碍了这些教师能力的发挥，忽

4、视了教师的潜能，阻止了教师的个性发展。“疑人不用，用人不疑”这句话我想大家都知道，既然将教学任务交给了教师，就应该给与教师完全的信任。当然，不是每位教师都是自觉性很强的，学校领导可以用一些方法进行管理。比如：针对教师教案的复备、小结进行检查。 5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-lev

5、el,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve3、有些领导看着自己学校的教师有空闲时间就脸色难看，恨不得教师一天到晚工作才好。这些领导应该想想，如果教师都累倒了，或者没有充沛的精力工作，能搞好教学吗？教学质量能提高吗？我认识一位精神科的大夫，说现在三十多岁的教师得抑郁症的特别多，都是因为工作压力大，承受不了。现在都在给学生减负，难道不知道教师同样也需要减负吗？教师都没有一个健康的心理，能教出健康

6、的学生来吗？ 所以，我的想法是：不管是手写还是电子版，没有绝对的好与坏之分，这仅仅是一个备课的形式，老师的备课必须认真对待，也就是要做到精心备好每一堂课，这才是最重要。如果用手写只是拿一本教案书，一字不差的照抄，不留一点自己的东西，或者电子版教案直接从网上下载，不经过任何修改，不符合上课实际或者漏洞百出，都等于没有备课，不如不被课。一点想法，与朋友们一起探讨。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvest

7、ment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve