小学语文第七册教学计划_2

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1、小学语文第七册教学计划　　一、教材分析：　　本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。　　“识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。　　“课文”安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课。每单元安排１个综合练习，共８个。　　本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求认识。　　本册教材安排课文２3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为６个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿

2、童的生活乐趣；９～１２课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，１３～１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８～２１课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1～２3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。　　本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。　　本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。　　每篇课文后面的作业题

3、一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。　　二、班级情况分析　　二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪

4、明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。　　三教学目标：学习习惯。　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。　　（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。　　（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。　　2、汉语拼音。　　（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。　　（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。　　3、识字写字　　（1）准确认读456个生字。会默写出279个生字，掌握29个偏旁。　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。　　4

5、、口语交际　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。　　（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。　　5、阅读　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。　　（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。　　（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。　　6、作文　　（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。　　（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的

6、事物，写几句连贯的话。　　（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。　　（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。　　四、教学措施充分利用阅读课，注重读写结合。　　2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。　　3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。　　4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。　　五、思想品德教育结合点　　通过9~11的学习，让同学们懂得要孝敬父母，关心他人；3~17的学习，知道从小树立远大的志向，刻苦学习文化知识；18~21的学

7、习，让同学们热爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情；22~24的学习激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。从许多生动具体的故事中，学习热爱人民、热爱生活、尊重平凡劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽，陶冶爱美的情趣。　　六、教学安排：　　周次内容　　1培养良好的学习习惯（三）识字1—3　　2识字4练习1　　3课文1—3课　　4课文第4课练习2　　5课文5—7课　　6课文第8课练习3　　7课文9—10课　　8课文11—12课　　9练习4期中复习　　10期中考试　　11识字5—7　　1

8、2识字8练习5　　13课文13—15课　　14课文16练习6　　15课文17—19课　　16课文20课练习7　　17课文21—23课　　18练习8　　19复习考试