沪教版一年级数学(上)数墙1

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1、年月日；星期执教者：张辉教学内容数墙课型新授课课时教学目标：1、认识数砖和数墙的名称和定义2、探索和掌握砌造数墙的构造和规律3、正确、熟练20以内数的加减计算4、培养学生的分析、创造的能力，以及团队合作学习的能力教学重点：数墙的构造和规则20以内数的加减教学难点：运用规则自己修补和砌造数墙教学过程56381911一、情景引入师：在一个老城堡墙边，有一面矮墙。这面小墙其实有这很大的魔力，我们小朋友如果可以破解小墙上的秘密，就可以得到新的智慧的力量。我们一起解开它吧。3124二、探究新知1、传授新知师：，我们先来看看墙上有什么，小朋友们看

2、到了什么？（墙的砖上有数字····。）像这样有数字的墙，我们把它叫做数墙（板书）小朋友们想要找出秘密，那首先一定要看看那些数字有什么特别的地方。我们的小朋友同桌之间一起找找，说说你觉得数字有什么特别的。a数字从上往下渐渐变小了b第二层的那个8正好是第三层3和5的和c第二层的11是5和6的和d最上面的19是8和11的和师：哦，你们找到了一些很特别的关系，谁能把算式列出来？根剧小朋友找到的数字特点，谁等把这个规律给说出来？两块相邻的数砖加起来等于它们上面那一块数砖（板书）········2、加深记忆我们已经找到了数墙的规律。老师找到了一面

3、有破损的数墙。小朋友们试试看能不能把它修好？修改：重点放在例题的讲解和说明。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsof

4、constructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations我们看到有两块砖头上没有数字。我们应该先修哪一块才好呢？先求中间层的数字再求最高那一个。（帮助认识：三个数字中，要先知道两个才能求出第三个。）·······3、小结从刚才的两面数墙里啊，我们小朋友发现了一个秘密：同一层连在一起的数砖上的数字加起来就等于它们上面那一块数砖上的数字。师：老师要给小朋友们一个大拇指，大家表现的可真棒。相信数墙的秘密一定难不倒我们的小朋友。930215203188

5、525317一、巩固练习这有些已经破损的数墙，我们已经看不到它的数字了，那就请小朋友们用去帮忙修一下。1、基础练习2、强化练习下面的好像有点难，你们准备好了么你能告诉大家你是怎么想得吗？（三个数字中，只有知道两个数字以后才能求出第三个，所以要先找有两个数字的那一组。）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevalu

6、ationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations小朋友们看这面墙第一层一个数字都没有，相信它一定是有好多种数砖的组合，你能找到几种呢？我们同桌之间讨论下。3、拓展练习这里就是我们最后一关了，它可特别了，一片空白，什么数字都没有。那就要我们小朋友自己

7、去造出一面墙了。我们只能用1~20里的数字，用我们小朋友自己找出来的规律填进去。你能做一个数墙工程师么？549一、课堂小结1、今天你学到了什么新本领？2、你觉得今天是谁的表现最让你想表扬？作业练习教学反思：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstall

8、ationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconst