试论研究生学术道德失范的现状、原因及对策.doc

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1、试论研究生学术道德失范的现状、原因及对策　　论文摘要：随着我国研究生教育规模的逐步扩大，研究生中的学术道德失范现象日益突出，对我国人才培养和学术研究的质量造成很大的负面影响。通过参考近几年的相关资料，总结出目前我国研究生学术道德失范的表现及成因，并提出针对性的加强我国研究生学术道德素质的有效途径。　　论文关键词：研究生；学术道德失范；学术道德素质　　学术道德规范是指科学共同体内形成并得到广泛认可的学术活动中应遵守的基本伦理道德规范的综合体。研究生是我国学术群体的重要组成部分，随着高等教育的快速发展，研究生招生规模逐年扩大，研究生

2、的学术研究取得了长足发展，研究成果大量涌现。但在研究生学术成果极度繁荣的表现背后，也存在部分研究生学术道德失范、“学术腐败”的现象，给我国研究生教育带来极坏的影响，阻碍了学术的健康发展和高素质人才的培养，对我国未来的科学发展造成不可估量的影响和难以挽回的严重后果。　　一、当前研究生学术道德失范行为的主要表现　　1.抄袭、剽窃他人的学术成果　　写论文不肯下功夫自己钻研，东拼西凑，引用他人的研究成果而不注明；编造、篡改实验数据或引用他人的数据时隐瞒不利于自己实验结果的数据用于伪造创新成果。这种对待科学研究的态度不但是不负责任的，而且

3、也是很不道德的。　　2.论文署名混乱或请他人代写　　为完成在学期间发表一定数量和级别的学术论文的学习任务，研究生中相互署名现象较为普遍。有些研究生由于自身科研能力较低，临到毕业还没有完成学校规定的发表论文的数量，为了获得学位，只好请人代劳，用金钱打造出研究生学业道路。　　3.一稿多投或多发　　目前很多高校对研究生在学期间要发表论文的数量有严格要求，一些研究生为了追求发表文章的篇数，把同样的内容结构进行调整，进行少量增减后又成为一篇新的文章在另一刊物上发表，这很容易引起期刊之间的产权纠纷，违反《著作法》。　　此外还有考试作弊、为评

4、奖评优等虚报自己的科研成果数量或拔高成果档次、用不正当的手段去影响教师或论文答辩委员会成员等学术道德失范现象。研究生学术研究中存在的以上问题所造成的不良影响是不可低估的。　　二、研究生学术道德失范的原因分析　　1.学术道德规范教育缺失　　长期以来，由于研究生教育工作者对于进行研究生学术道德教育的重要性认识不足，忽视了对研究生学术道德的培养。导致研究生不能全面深入的理解科学道德规范，很难将学术道德规范在实践中内化为一种自觉的思想和行为。同时，拜金主义、享乐主义等消极观念对科学研究的求实精神、探索精神形成了极大的冲击，导致部分研究生

5、抱着侥幸的心理抄袭、剽窃、弄虚作假，企图蒙混过关。　　2.导师自身存在的学术失范行为也是造成研究生治学态度不严谨的重要原因　　一位教育学家说：“3在教育工作中一切都是建立在教师人格的基础上的，因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。”导师的为人师表、率先垂范，直接影响着研究生对学术道德的认识。由于近年来社会转型及多样化的价值冲突，高校教师对名利的过度追逐导致传统学术道德的约束力日益削弱。在名与利的驱使下不能恪守学术研究的基本规范，在要求学生诚信的同时，自己弄虚作假、抄袭剽窃、跑关系、走后门。导师的这些学术不端行为很大

6、程度上诱发了研究生学术道德失范现象的产生。　　3.学术评价体系不完善　　学术评价制度是鉴定学术成果、审核学术质量、引导学术方向的一种特殊制度。客观公正、科学合理的评价制度是促进研究生遵守学术道德的保障。　　目前许多高校的学术评价指标过于量化。为了保证教学质量，许多高校明文规定研究生必须发表一定数量、一定级别的专业论文才能申请答辩。除此之外，研究生的许多奖励项目也都以研究生发表论文的数量和级别为依据。这种只重视论文数量而忽视研究生学术道德素养的评价体系使研究生的精力从以科研创新为重心转移到以发表文章为重心。　　4.学术失范惩罚机制

7、不到位　　目前高校对研究生的各种学术失范行为，除了对考试作弊有较严厉的惩罚措施外，对其他学术失范行为的处理基本停留在惩戒的层面上。而且由于学术领域专业性强，学术不端行为对于一般社会公众来说，往往既难以接触也无法理解，几乎所有被曝光的学术不端行为都是由被害人或者同行举报。同时高校内学术规范制度模糊，惩戒制度执行不力。部分人因“腐败”而得益对研究生起了极坏的示范作用。当学术失范的预期收益远大于成本，在追求利益最大化的动机驱使下，必然会出现大量的学术失范行为。　　三、加强我国研究生学术道德素质的有效途径　　1.加强研究生学术道德规范教

8、育　　学术道德规范教育是高校诚信教育、学术素质教育的基本环节之一。我国高校由于缺少对研究生学术道德规范的明确规定，研究生难以形成学术规范意识与行为。学术道德规范应当成为研究生最基础的学术入门课程，这方面我们可以借鉴国外大学的经验。在新生入学教育中专门开设学术道德