【物理】江苏省南通市天星湖中学2015-2016学年高一上学期期中试卷

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1、2015-2016学年江苏省南通市天星湖中学高一（上）期中物理试卷一、单项选择题：本题共6小题，每题3分，共计18分．每小题只有一个选项符合题意．1．下列说法正确的是()A．质点是不存在的，引入这概念没有意义B．物体在运动过程中，路程总等于位移的大小C．加速度减小，速度一定也减小D．速度变化越快，加速度越大2．关于合力与分力之间的关系，下面说法中正确的是()A．合力与分力是同时作用于物体上的力B．合力与分力间是等效替代的关系C．由于分力只是合力在一个方向上的效果力，所以分力一定比合力小D．合力的大小随夹角的增大而增大

2、3．质点做直线运动的v﹣t图象如图所示，规定向右为正方向，则该质点在前8s内平均速度的大小和方向分别为()A．0.25m/s向右B．0.25m/s向左C．1m/s向右D．1m/s向左4．如图所示，质量为m的物块和质量为M的木板叠放在水平地面上，现给物块一个初速度使它在木板上向右滑行，木板与地面间动摩擦因数为μ1，物块与木板间动摩擦因数为μ2，已知木板始终处于静止状态，那么下列说法正确的是()25A．物块受到的摩擦力大小为μ1mgB．物块对木板的摩擦力方向水平向左C．地面对木板的摩擦力是水平向左的静摩擦力D．地面对木板

3、的摩擦力大小一定是μ1（M+m）g5．如图所示，细绳MO与NO所能承受的最大拉力相同，长度MO＞NO，则在不断增加重物G重力的过程中（绳OC不会断）()A．ON绳先被拉断B．OM绳先被拉断C．ON绳和OM绳同时被拉断D．因无具体数据，故无法判断哪条绳先被拉断6．如图所示，物体A、B、C叠放在水平桌面上，力F作用在物体C上后，各物体仍保持静止状态，那么以下说法正确的是()A．C不受摩擦力作用B．B不受摩擦力作用C．A受的各个摩擦力的合力不为零D．A、B、C三个物体组成的整体所受摩擦力为零25二、多项选择题：本题共6小题

4、，每小题4分，共计24分．每小题至少有两个选项符合题意，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，错选或不答的得0分．7．关于自由落体运动的加速度，正确的是()A．同一地点，轻、重物体下落的加速度一样大B．同一地点，重的物体下落的加速度大C．这个加速度在地球上任何地方都一样大D．这个加速度在地球赤道比在地球北极略小8．关于相互接触的两个物体之间的弹力和摩擦力，以下说法中正确的是()A．有弹力必定有摩擦力B．有摩擦力必定有弹力C．摩擦力的大小一定与弹力大小成正比D．摩擦力方向与弹力方向始终垂直9．如图表示甲、乙两物体由同一

5、地点出发，向同一方向运动的速度图线，其中t2=2t1，则()A．在t1时刻，乙物在前，甲物在后B．在t1时刻，甲、乙两物体相遇C．乙物的加速度大于甲物的加速度D．在t2时刻，甲、乙两物体相遇10．如图所示，光滑斜面上的四段距离相等，质点从O点由静止开始下滑，做匀加速直线运动，先后通过a、b、c、d四个位置，下列说法正确的是()A．质点由O到达各点的时间之比ta：tb：tc：td=1：：：2B．质点通过各点的速率之比va：vb：vc：vd=1：2：3：425C．在斜面上运动的平均速度=vbD．在斜面上运动的平均速度=1

6、1．密绕在轴上的一卷地膜用轻绳一端拴在轴上，另一端悬挂在墙壁上A点，如图所示，随着地膜的使用，下述分析正确的是()A．悬挂地膜的轻绳上的拉力在减小B．地膜对墙的压力在增大C．地膜卷受墙的支持力，轻绳的拉力和重力的合力保持不变D．地膜卷受墙的支持力与轻绳的拉力的合力减小12．如图所示，晾晒衣服的绳子轻且光滑，悬挂衣服的衣架的挂钩也是光滑的，轻绳两端分别固定在两根竖直杆上的A、B两点，衣服处于静止状态．如果保持绳子A端位置不变，将B端分别移动到不同的位置．下列判断正确的是()A．B端移到B1位置时，绳子张力不变B．B端移

7、到B2位置时，绳子张力变小C．B端在杆上位置不动，将杆移动到虚线位置时，绳子张力变大D．B端在杆上位置不动，将杆移动到虚线位置时，绳子张力变小三．简答题：本题共2小题，每格3分，共计27分13．某同学在做“探究求合力的方法”实验时，根据测量结果在白纸上画出如图所示的图，其中O为橡皮筋与细绳的结点．25（1）图中的__________是F1和F2的合力的理论值；__________是F1和F2的合力的实验测量值．（2）本实验采用的科学方法是__________（填字母代号）A．理想实验法B．等效替代法C．控制变量法D．

8、建立物理模型法（3）在做该实验时正确的是__________A．分别用一根绳拉和两根绳同时拉橡皮条应让结点到达同一位置OB．拉橡皮条时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行C．拉橡皮条的绳细一些且长一些，实验的误差会减小D．拉力F1和F2的夹角越大越好．14．用如图1所示的装置来探究物体的加速度与力、质量的关系．实验时，小盘和砝码牵引