小学六年级英语第四单元导学案

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1、##镇第二小学教学案年级六学科英语章(组)二主备人郑##学习内容Unit4Ihaveapenpal单元内容分析本单元围绕询问和描述他人兴趣和爱好的话题展开，整合教材对话的语境，使学生能够更好的感知一般现在时，体验和操练本单元话题。学生在生活中对询问和描述他人的交际话题并不陌生，而本单元的教学难点是运用一般现在是讨论彼此爱好生活常态等.单元学情分析本单元是第四单元，围绕“询问和描述他人兴趣和爱好”这个话题展开。学生已经学习了一些简单的有关词汇和有关短语，设计时，应从学生的实际出发，把所学的知识和学生的生活实际紧密联系起来。学习目标1能够听说读写本单元的四会词和短语。2.能够听说读本单元的三

2、会单词和短语。3.明确动词的第三人称单数形式的变化规律，明确第三人称单数后边加s和es的区别4.通过对话学习一般现在时，掌握用法，并能够进行回答，掌握人称和数的变化学习重难点1掌握重点词汇:studies,penpal,hobby,jasmine,idea,shall,goal,join,club,share…2.重点句型:whatarepeter'shobbies?Helikesreadingbokks.Doesheliveinsydney?No,hedoesn't.3.掌握一般现在时的用法。4.能够在日常生活中正确运用一般现在时。学习时数6课时备课分工课题主备人1.ALet’stry

3、Let’stalk2.ALet’slearn3.BLet’stryLet’stalk4.BLet’slearn5.BReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup6.CStorytime郑##年级六学科英语章(组)二主备人郑##学习内容Unit4IhaveapenpalALet’stryLet’stalk学习内容分析本课时通过主情景图，让学生对本单元学习的知识有个初步了解，Let’stry和Let’stalk部分主要学习询问他人爱好的句型。学情分析六年级学生好模仿、爱表现、记忆力强，处在学习语言知识的最佳时期。他们还活泼好动，常常凭兴趣做事。因此，必须运用各种教学

4、手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。学习目标（一）认知目标1.能够听、说、读、写句型WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.并能在实际情景中灵活运用。2.能独立完成Let’stry部分的练习。3.能够唱歌曲Mynewpenpal.（二）能力目标培养学生的听力技巧及口头表达能力。（三）情感目标教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。学习重难点（一）重点掌握句型

5、WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.突破方法：朗读课文，进行替换练习，突破重点。（二）难点在实际情景中正确运用句型He/Shelikes...突破方法：熟练朗读课文，进行情景对话，突破难点。学习方式方法引导法，点拨法，合作学法。学习准备教师准备多媒体课件、单词卡片、图片（交通工具)，A.Let’stalk课文情景动画或音频MP3。学习时数1课时教学过程：Step1:Warm-up1.教师出示动词短语图片，要求学生根据图片内容做动作并说出该短语，然后听写这些短语，可请几名学生在黑板上示范书写。如：visitmygrandparents，s

6、eeafilm，takeatrip，gothesupermarket...2.教师播放歌曲Mynewpenpal，学生先静听感受旋律，教师适当解释学生不理解的如penpal。然后师生跟着音乐学唱，最后一起合唱。Step2:PresentationLet’stry教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。然后播放Let’stry问题听录音，回答问题：①()Peterlikesbasketball.②()Peterisn’ttall.教师核对答案，再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出原文录音。Let’stalk1.T:Fromlet’stry,whoisZha

7、ngPeng’spenpal?Ss:Peter.T:Doyouwanttoknowmoreabouthim?Ss:Yes.T:ZhangPengistalkingwithOliveraboutPeter.Let’slistentothetape.教师播放Let’stalk部分的录音，学生静听。2.教师展示Let’stalk部分的教学挂图，并令出一本故事书，说：Ilikereadingstories.Whataremyhobbies?