纪检监察干部“双强双争”党建主题活动心得体会

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1、纪检监察干部“双强双争”党建主题活动心得体会　　“双强双争”即“强化纪律作风、强化责任担当，争做求真务实表率，争创一流工作业绩”。以下是关于纪检监察干部“双强双争”党建主题活动心得体会3篇。　　纪检监察干部“双强双争”党建主题活动心得体会（1）　　XX年11月11日，县纪委在全县纪检监察系统组织开展“强化纪律作风、强化责任担当，争做求真务实表率，争创一流工作业绩”的主题教育活动，本人通过11月11日、11月26日的集中学习和对读本“(一)(二)”的自学，深有所思、深有所悟。现将所学心得汇报如下：　　一、对“双强双争”主题教育活动的认识。开展“双强双争”教育活动意义重大

2、。就是要求我们纪检监察干部一要做到坚持讲政治严责任，做到对党忠诚、恪尽职守。保持政治定力不动摇、增强党性锤炼不松懈、严格落实责任不推诿;二要坚持讲担当严作风，做到围绕中心、服务大局。坚决保证政令畅通谋发展、提升工作效能促发展、优化发展环境保发展;三要坚持讲作为严执纪，做到求真务实，履职尽责。从严惩治腐败敢于碰硬、从严纠正“四风”善于监督、从严监督执纪勇于担责;四要坚持讲纪律严自律，做到以身作则，当好表率。坚持率先垂范作好表率、强化纪律约束树好形象、接受监督弘扬正气。　　二、对十八届六中全会和“四种形态”的认识。“党内关系正常化，批评和自我批评要经常开展，让咬耳扯袖、红

3、脸出汗成为常态，党纪轻处分和组织处理要成为大多数，对严重违纪的重处分，作出重大职务调整应当是少数，严重违纪涉嫌违法立案审查的只能是少数”，这“四种形态”都是为了惩前毖后、治病救人，必须改变要么是“好同志”，要么是“阶下囚”的状况，真正体现对党员的严格要求和关心爱护，把握运用好“四种形态”是“三转的又一次深化。　　三、对本次学习内容的认识。本次学习内容涵盖了省委第十三次党代会上的省委报告《聚力创新聚焦富民高水平全面建成小康社会》和省纪委的报告《坚持全面从严治党强化监督执纪问责为高水平全面建成小康社会提供坚强纪律保障》全部内容，同时学习了省委李强书记在县委书记工作讲坛上的

4、讲话，“肩膀要硬、心胸要宽、敢于担当”的内容，县委戴书记和县纪委胡书记在主题教育活动上的讲话，及“学思践悟”《持之以恒落实中央八项规定》，“聚焦中心任务、深化三转”等文章，可以说内容丰富、压力倍增，让大家学习有时不我待，勇于担当的豪情与勇气，深深体会到作为一名纪检监察干部的使命感和责任感!　　纪检监察干部“双强双争”党建主题活动心得体会（2）　　监督执纪问责是纪检监察的主要工作，说实在的，要把这个主要工作职责肩负起来势必要得罪人。纪检监察干部如果怕得罪人工作必定难以开展。只有敢于担当，勇于担当，善于担当，做到有案必查，有腐必惩，有贪必肃，才能不辱维护党纪、惩治腐败的使

5、命。　　一是要坚定信念，敢于担当。在基层纪检监察部门很少有人是要干“一辈子”的，往往只是将其作为一个过渡或阶梯而已。这种干“一阵子”的“过路客”思想严重制约基层纪委监察部门同志敢作敢为，作为纪律的守护神，有时仅是“腐败的看客”或“腐败的知情观众”，大多数的时候是在人哄人，鬼哄鬼，睁起眼睛说瞎话。这与党风廉政建设和反腐败斗争的严峻形势不相适应，与离党和人民群众的期望和要求相去甚远。“桥的价值在于承载，人的价值在于担当”。作为纪检监察干部，我们必须坚定理想信念，砥砺坚强党性，以党章为行为准则，与党中央保持高度一致，筑牢思想防线，站稳政治立场，摆正位置，明确职责，在关键的时

6、刻敢于站出来，敢于亮剑，坚决同不正之风和腐败现象作斗争，正真做到县委戴书记在全县纪检监察系统“双强双争”主题教育活动部署推进会上要求的：纪检监察干部要当守纪律、讲规矩的践行者，当重奉献、勇担当的示范者，当勤学习、严修身的模范者;坚决不当装聋作哑的老好人，坚决不当装模作样的平庸人，坚决不当装腔作势的糊涂人。　　二是要接受监督，勇于担当。“打铁还需自身硬”，监督面前没有特殊群体，监督别人的人更要带头接受监督。纪检监察干部手中掌握着监督执纪的权力，时刻面对着腐蚀与反腐蚀的考验，稍有不慎，就会被“围猎”、触“红线”。有的不是不敢担当，只是自身不过硬，一见有利可图就“抢蓝球”，

7、一见烦事难事就“踢皮球”，奉行个人主义，有选择地“担当”。因此，我们对己要挺纪在前，把自己置于严格监督之下，自觉接受党组织、人民群众和新闻舆论监督，进一步提振精神状态，提高公信力，增强战斗力，以勇往直前，舍我其谁的激情多办案，办好案，对党员干部违规违纪问题及时处理，严格追究责任，不搞下不为例，让党放心，让人民群众满意。　　三是要讲究方法，善于担当。俄罗斯有句谚语云：“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。”策略得当，方法对路，就能起到事倍功半的效果。在有的时候，不是不敢担当，也不是不愿担当，而是不会担当，缺乏能力支撑，一到关键时刻就“掉链子”。在实际工作中，我