浅谈如何在小班一日活动中渗透数学教育

浅谈如何在小班一日活动中渗透数学教育

ID:17062693

大小:20.00 KB

页数:3页

时间:2018-08-27

浅谈如何在小班一日活动中渗透数学教育_第1页
浅谈如何在小班一日活动中渗透数学教育_第2页
浅谈如何在小班一日活动中渗透数学教育_第3页
资源描述:

《浅谈如何在小班一日活动中渗透数学教育》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、浅谈如何在一日活动中渗透数学教育福建省永春仓满幼儿园陈依琳《幼儿园教育指导纲要》指出,“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例,小班幼儿由于年龄和生理心理特点,如果将数学知识融入生活中,让幼儿在生活中学数学,就既可满足幼儿的需要,又可很好地完成数学教学目标。在组织小班数学活动时,我就着手进行数学知识与生活、游戏相结合的实验,让幼儿在生活中学数学。一、在一日生活环节中渗透数学教育。  日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例,要充分利用生活环节

2、渗透对幼儿的数学教育:1、在晨间接待中学数学早晨幼儿陆陆续续来园,孩子们总喜欢围到我身边说:“老师,今天我第*名到幼儿园。”在人数较少时,我就让孩子数数来到班上的孩子,来了几个,谁是第几名。在这个过程中,孩子学会了数数,同时,他们甚至也学会了简单的序数。在孩子基本到园之后,一般就进行了点名,平时点名几乎是老师点号数,幼儿起立喊到。我在这个环节中,我让孩子自己来点名,我让每组的孩子自己观察同组的人是不是都到齐了,然后每组再请一个孩子来简单的汇报,孩子们就会告诉大家说:“我们组全到。”或者“我们组**小朋友没来。”在报数的环

3、节中,最初我是引导孩子们通过观察哪个位置空了,来了解是谁没有来。开始一般是同组的孩子会说是谁没来,后来,全班的孩子谁没来,大家都能很快的找出来。甚至孩子们在入园的几个月后,对于其他小朋友的号数,大部分幼儿都能记住。2、在户外体育活动中学数学  由于年龄原因,小班幼儿更喜欢运动,他们是在摸、爬、滚、打中认识周围世界的,针对幼儿这一年龄特点,我经常将数学练习和户外体育活动结合起来,让幼儿在运动中学数学。  许多现成的体育游戏更多的是注重对孩子基本动作技能的训练,因其简单有趣,深受幼儿的喜爱。我想如果将数学知识融入其中,岂不是

4、既练习了动作技能又巩固了数学知识?因此,在教学实践中,我有意识地对现成的体育游戏与数学练习进行融合。如“拍皮球”是孩子们经常玩的一个体育游戏,平时如果让孩子们自由地去拍皮球,我发现很多孩子拍了几下就没什么兴趣了,有的就坐在皮球上看,有的就抱着皮球东晃西晃。于是,我在孩子拍皮球的时候,otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeS

5、ecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretary

6、andrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand3结合“1和许多”、“数数”、“看数拍球”等的教学,在原来单纯的拍皮球游戏中增加了“拍一下”、“拍许多下”、“拍*下”以及看老师的数字卡片拍等。通过这样的环节,孩子们不仅拍球的兴趣增加了,同时在拍球的时候,也学到了简单的数学知识。在学习“兔跳”中,我让幼儿边跳边回答:“跳一下”、“跳许多下”。又如在“揪尾巴”的游戏中,我就在“尾巴”上做“文章”,制作了长短不同的“尾巴”,孩子们揪到了别人的“尾巴”,还要和自

7、己的“尾巴”比一比,谁的“尾巴”长,谁的“尾巴”短,幼儿在活动中,既锻炼了闪躲技能,又学会了比较长短及增进口语表达能力……增进新内容的体育游戏更切合教学实际,也更有利于幼儿掌握数学知识。3、在餐点环节学数学在分餐点的时候,请能力强的孩子帮着分餐具,这时孩子就学着点数6以内的数,分小勺的孩子就看桌上有几个碗,每个碗放一把小勺,学习一一对应等等。孩子在吃完时,喜欢玩餐巾,吃完了餐巾随便扔。针对这个情况,我就让他们专心吃,吃完的孩子留段时间给他们玩餐巾,但是不是随便的玩,而是采取了“看样学样”的方法,跟着老师把餐巾折成一种三角

8、形的形状,有时折成正方形,有时折成长方形等等。慢慢的,孩子就不仅养成了叠毛巾的习惯,并乐此不疲地创造折叠的方法。“今天我要折个船形的。”“今天我要折的难一点的形状。”等等。还有几个孩子主动当起小老师要教后面的人怎么样折。当孩子的办法越来越多的时候,我就把毛巾分成了几小筐,每一小筐是一种折法,孩子选择自己喜欢的样式跟在

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。