教办幼儿园师德师风主题教育月活动实施方案

《教办幼儿园师德师风主题教育月活动实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、福清市占阳中心幼儿园　师德师风主题教育月活动实施方案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　福清市占阳中心园　　2012年9月　　　　　　占阳中心园德师风主题教育月活动　　　实施方案　为增强全园教职工教书育人的爱心和责任心，全面贯彻落实教育规划纲要，大力弘扬高尚师德，引导全园教职工践行师德规范，争当师德楷模，以良好的精神面貌和优异的工作业绩迎接党的十八大胜利召开，根据县教育局的部署，我园决定在全园教职工中广泛开展以“爱岗敬业、潜心育人”为主题的师德教育月活动，特制定本方案。　　一、指导思想　　以“三个代表”重要思想和科

2、学发展观为指导，以党的十七大精神为重点，以中小学职业道德规范为准则，以“爱岗敬业、潜心育人”为主题，以解决教师队伍中存在的突出问题为关键，引导和促进学校全体教师遵守师德规范，努力提升教师的师德水平，营造全社会崇尚师德、尊师重教的良好风气。　二、组织领导　为加强领导，有条不紊，扎实有效的开展工作，特成立师德教育月活动领导小组。　　组长：梁四妹　　副组长：吴丽娟何华玉余瑞英　成员：全体教师　三、       活动目标　在开展师德师风学习教育活动中，结合教育行风评议“回头看”活动，努力提高教师的政治思想水平和道德水平，做到爱岗敬业，

3、教书育人，提高教育教学质量，关爱幼儿，增强服务意识，解决教师队伍中存在的突出问题，树立教师的良好形象，推进我园的各项工作，做到“关心给幼儿，服务于家长，满意给社会”，树立教办幼儿园良好形象。　　四、活动安排　　　与市教体局和镇中心校师德师风学习教育活动时间保持一致，此活动从2012年9月3日开始，至2012年9月28日结束，分四个阶段进行：　(一)   宣传动员阶段(9月3日至9月7日)　制定开展师德师风学习教育活动实施方案，成立领导小组，召开动员会，明确开展这次活动的目的、意义、目标、任务、具体要求和工作步骤。　　（二）学习

4、教育阶段（9月10日至9月14日）　采取集中学习和个人自学相结合的方式进行。学习内容：一是组织全体教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于加强和改进师德建设的意见》、《公民道德建设实施纲要》、《师德修养与教师专业成长》、《三门峡教师“二十不准”》和市教育局有关师德师风建设的相关文件规定。通过学习使全体教师牢固树立法制观念，切实提高依法执教的意识。二是对教师进行职业理想教育。要广泛宣传师德师风建设先进典型和模范教师先进事迹，大力弘扬爱岗敬业、为人师表、教书育人的优良思想品德，营

5、造师德建设的良好氛围。通过学习，使全体教师牢记人民教师的神圣职责和重要使命，自尊自励、学为人师、行为世范，树立远大的职业理想。热爱教育、热爱幼儿、淡泊名利、志存高远，自觉坚持社会主义核心价值观,带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，努力做受幼儿爱戴，让人民满意的教师。在学习过程中，每位教师要认真撰写读书笔记，不少于3000字，学习心得体会不少于1000字。教师的学习笔记、学习心得交园存查。组织教师开展讨论，交流师德学习心得体会和明确新时期教师职业道德的具体要求。　(三)查找整改阶段(9月177

6、日至9月21日)　　1、查找存在的问题。组织教师对照党和政府的要求,对照《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》要求，全面总结个人近一年在政治思想、爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿，教书育人、为人师表、终身学习等方面的情况，重点检查自己存在的突出问题，并从价值观、人生观、世界观上认真剖析存在问题的思想根源。　教师个人应主要从以下几个方面排查问题：　(1)是否存在在岗不敬业，不服从幼儿园管理的行为；　(2)是否存在散布与党纪国法规定相悖言论的行为;　　(3)是否存在纪律观念淡薄、工作敷衍塞责等不负责任的行为;　　(4)是

7、否存在搞有偿家教或变相有偿家教的行为;　　　(5)是否存在歧视、侮辱、体罚和变相体罚幼儿的行为;　　　(6)是否存在向幼儿推销或变相推销教辅资料以及其它商品的行为;　　　(7)是否存在索要或接受幼儿、家长财物或有偿服务以及乱收费行为;　　　(8)教学教研工作中是否存在弄虚作假、抄袭剽窃、侵占他人劳动成果的行为;　(9)在考试、职称评定、教师资格认定、成果评审等工作中是否存在搞不正之风谋取私利的行为；　(10)是否存在赌博或其它违纪违法行为;　　(11)社会生活中是否存在违背社会公德、有损教师形象的行为。　园领导班子排查问题、应

8、着重围绕以下几个方面进行：　(1)领导班子对师德建设工作的认识是否到位，重视程度如何；　　(2)是否存在教师在编不在岗的问题;　(3)是否存在乱收费的行为；　(4)教师队伍建设和管理的各项制度是否齐全、规范，制度执行是否严格；　　　(5)师德建设是否做到具体化、有型化、经常化