如何让课堂焕发生命的精彩

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1、如何让课堂焕发生命的精彩——课堂精彩片段的几点思考摘要：课堂教学是有生命的，课堂教学应是精彩充满活力的，让枯燥的讲解变成富有情趣的文学创作，让呆板的课堂变成学生展示的舞台，把预设真正变成学生的精彩生成。关键词：用心民主展示生成“初中语文新课程标准”在“教学建议”中指出，“教师是学习活动的组织者和引导者”，“应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验”，应该“重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高”。课堂教学是有生命的，课堂教学应是精彩充满活力的，我认为关键在“用心”二字

2、，教师对教学、对学生用心就会精心设计出精彩的课；学生对学习用心，就会专注于学习、乐于学习。所以在课堂教学中，就要求教师能调动学生参与的积极性，创设有利于学生展示才能，提高能力的舞台。那么，如何让课堂焕发出生命的精彩呢？下面是对课堂教学中几个精彩片段的思索。一、让枯燥的讲解变成富有情趣的文学创作“新课程标准”指出，语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，自觉调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。学生有自主学习的需求，让学生自觉能动地学习，有个性地学习，创造性学习，就必须摆脱“教师主宰课堂”的

3、教学模式，把学习的主动权还给学生，让学生成为真正的学习主人。学生有了学习的选择权，课堂的走向、情境的发展操纵在学生手中，课堂上就出现“满堂彩”。在进行九（上）现代诗歌《夜》的教学时，我注意到学生的眼神有点散漫冷淡，甚至有点困倦的情绪。我立刻意识到原先设定的教学环节有了纰漏，显得枯燥呆板，便果断改变原先的教学计划，一改老师的讲授为学生的自主学习。因为这首诗歌内容浅显，我要求他们先自由朗读说说夜的特点，接着就让学生改写诗歌。下面是改写诗歌的一个精彩片断，足以印证学生积极主动地探索，使学习甚至是文学写作变得不再是枯燥、艰辛的事。师：现在我们请同学来说

4、说你笔下的夜。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus5生1（杭天）：人儿不知不觉走进梦的城堡，热闹的校园失去喧嚣，一切都沉寂了，只有那温柔的风儿

5、，不时拂过娇嫩的脸庞，星星快活地眨着眼睛，看着大地美美的睡了。生2（李林）：夜，来临了。同学们都静静的睡了，喧闹的校园也慢慢的沉寂了，宿舍外一片宁静，仿佛连树儿也唱起了催眠曲。……掌声雷动，在轻松的氛围中，枯燥的诗歌解析变为富有想象力的诗歌创作，使诗歌教学变得富有情趣，激发了学生自主学习的热情，而且乐此不疲。有一个平时表现一般的学生在每天一记中写到：“虽然我不喜欢作文，但这节诗歌作文课我非常喜欢，因为它让我感觉到学习是轻松愉快的。我不仅学会了欣赏、创作诗歌，而且还让我第一次在全班同学面前展示自己的作品，赢得了同学们的掌声，我喜欢这样的课堂。”酸

6、甜苦辣都有营养，成功失败都有欢乐。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的世界，在活动中引发学生对知识的兴趣，让每个学生都有一双善于观察的眼睛，保护学生的探究热情，促进学生个性的健康发展，这对他们今后的学习与生活多么有益啊！教师的教学激情会点燃学生的展示激情。在学习郭沫若的现代剧《雷电颂》时，为了调动学生有感情朗读课文的积极性，达到教学中以读促理解的目标。我在上课伊始安排了三个同学分节有感情朗读课文。其中李天威声音最好听，读得不但正确，而且声情并茂，李新宇最有激情，声音高亢嘹亮，潘浩读得有几处错误，但也感情充沛。他们示范朗读结束时，博得同学们的

7、热烈掌声，我看到学生的脸上个个都洋溢着笑容，甚至眼睛放光，很显然他们的情绪被感染了。我看时机已到，便趁势就把时间交给了学生，而且用鼓动性语言布置任务，每位同学都选择自己认为有表现力或最有内容可分析的节次段落练习感情朗读，一会儿我们来比赛一下，看看哪些同学读得好，说得好。接下来的课堂气氛空前高涨，教室里充溢着朗朗读书声，就连平时散漫、说话懒洋洋的同学表现得都很积极，且读得很好。此时，我由衷的感觉到做一名语文教师真好！课后有学生在读写笔记上写到，从来没见过他们这么认真过！！看到这儿我真的很感动也很庆幸自己选择了一个较恰当的教学方式。二、让呆板的课堂

8、变成学生展示的舞台maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreat