农村教师队伍建设问题的研究

《农村教师队伍建设问题的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《农村教师队伍建设问题的研究》开题报告南宫市红庙小学课题组主持人：张同书　　一、问题的提出（一）课题研究的背景　　开展本课题的研究是实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》关于提高教育质量的需要，是落实《邢台市中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》关于实施教师专业发展工程以及人才强校战略的需要，是实现南宫市教育均衡发展的需要。　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《邢台市中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》都强调指出：百年大计

2、，教育为本。教育是民族振兴和社会进步的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教，强教要先强师，有好的教师才有好的教育。“要努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍”。目前，我市农村教育事业迅猛发展,教师队伍迅速扩大，部分老教师退休，部分年轻教师进城，有些学校招聘代课教师等，造成教师队伍参差不齐，教育水平和质量都不均衡。特别是农村中小学教师的专业发展还跟不上形势发展的要求，有的教育观念相对落后，教学方法陈旧，普遍学生负担重，教学

3、效果比城区差。严重制我市教育的均衡发展。　　（二）国内外研究现状　　加强教师队伍建设一直是有关国际组织和各国政府努力的目标，是教育改革的共同战略。在理论研究方面国外主要有《霍姆斯小组报告：明天的教师》、《教师发展阶段论综述》、《教师培训》、《学校质量》、《今日之教师》、《教师质量》等。我国也有很多专家和学者积极投入到对教师专业发展的研究，出版了很多专著，如：《现代教师素质论》、《校本培训学》、《中小学教育与教师》、《教育科研与教师自主专业发展》、《教师专业化的理论与实践》。2011年教育部把《农村教师队伍建设研

4、究》列为“十二五”教育科学规划重点课题。　　在实践方面，很多省都把《教师专业发展研究》列为哲学社会科学规划课题和教育科学规划课题。重视对教师的培养培训模式的研究，探索教师在新时期成长的规律，探究教师专业有效发展的途径与方法。我市也非常重视对教师队伍的建设的研究，但在对农村教师队伍建设立项研究方面还属首例。　　loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeve

5、ntualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit（三）课题研究的理论意义教育质量是教育改革的核心。选定这项研究课题，其意义在于通过深入调查、分析和研究，摸清情况，发现问题，分析问题，化解难题。给我市农村地区的教师提供专业发展的有效途径与方法。探索区域性教师队伍专业化建设的一般实践性理论和培养培训模式。推进中小学素质教育的深入发展，

6、提高教育教学质量，促进我市教育的均衡发展和持续发展。二、课题研究的范围本课题研究范围：选择南宫市农村中学教师，农村各学区的中心幼儿园、中心小学教师，农村各民办学校教师为研究对象。针对学校师资的年龄结构、学历结构、教师先进教学手段的运用等进行研究。三、课题的理论依据　　本课题的主要理论依据是：（一）现代教育学理论教师工作特点：复杂性、创造性、示范性和系统性；教师必备专业素质：思想品德素质，专业知识素质，教育能力素质；教师成长：有一定途径、方法和规律；教育评价：要遵循客观性原则、科学性原则、整体性原则、指导性原则、

7、一致性原则、定性分析与定量分析相结合原则、静态评价与动态评价相结合原则。　（二）教师专业化的理论　教师专业发展：具有连续性、终身性和一体化；教师专业化不仅是一种观念，更是一种制度，要建立健全教师专业化的制度保障体系以教师专业化为导向，深化教师培养制度改革，加快教师教育一体化进程，实现学科水平与教育水平的同步提升，学生、教师和学校协同发展。　　四、课题研究的目标与内容　（一）调查分析我市农村教师队伍建设的现状和需求。　　以我市农村普通初中和小学为重点，通过深入调查，了解教育、教学的现状，了解教师队伍结构和素质的现

8、状，了解中小学教师专业发展的需求。分析我市农村中小学教师队伍建设方面存在的主要问题和原因。（二）探索促进我市农村教师专业发展的实践性理论和一般途径与方法。　根据教师角色的多样化，教师专业发展需求的多元化，多层次开展培训模式的实验探索。如：建立校本培训示范校、开展专项培训、特色培训、送教下乡等，为农村中小学教师打造一个长期、稳定、优质、高效的专业发展平台，探索农村教师专业发展的途径与方法