几种常见磁场教学设计

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1、教学设计课题：几种常见的磁场科目：物理教学对象：高二课时：1提供者：刘彩君单位：天津一、教学内容分析本节内容在初中基础上有很大的提高和拓展。“磁感线”“几种常见的磁场”“匀强磁场”是最基本的，也是最重要的知识，在今后的学习中会广泛应用。要求学生熟练掌握。安培分子电流假说，尽管教学要求不高，但对培养学生的物理思维有非常重要的价值，使学生感受物理理论的和谐、统一。二、教学目标（一）知识与技能1．知道磁感线，知道几种常见的磁场磁感线的空间分布情况。2．会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。3．了解安培分子电

2、流假说。4．理解匀强磁场的概念，明确两种情形的匀强磁场。（二）过程与方法1、通过演示实验体会磁感线的形状，并分析磁场方向；通过立体课件模拟磁场培养学生的空间想象能力。2.通过把环形电流和通电直导线以及通电螺线管的磁场做分析对比使学生对电流的磁场形成一个统一的认识。3、由电流和磁铁都能产生磁场，提出安培分子电流假说，最后都归结为磁现象的电本质。（三）情感态度与价值观通过讨论与交流，让学生体会物理探索的过程，通过对比让同学们体会大自然中电与磁神奇的联系，培养学生对物理学习的兴趣。三、教学策略选择与设计用磁感线描述磁场的强弱和

3、方向，由于有初中基础和前面电场线的学习，理解起来并不困难。但由于磁感线的分布是空间的，而不是平面的，本节通过多媒体课件和演示实验来加深认识，教学中为了培养学生学习的空间想象力，还采取了“一图多画”的办法，即对于同一个物理情景，从不同的角度用图形来描绘，可以先画出立体图，然后转化成不同的平面图，像正视图、侧视图和俯视图。四、教学重点及难点教学重点：会用安培定则判断磁感线方向。教学难点：环形导线周围磁感线的空间分布情况；安培定则的灵活应用五、教具：多媒体、条形磁铁、蹄形磁铁、环形导线、干电池、投影仪、展示台等othersta

4、ffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOff

5、iceoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand教学内容教师活动学生活动六、教学内容（一）复习引入要点：磁感应强度B的大小和方向。-----引入新课（二）新课讲解1．磁感线（1）磁感线的定义在磁场中画出一些曲线，使曲线上每一点的切线

6、方向都跟这点的磁感应强度的方向一致，这样的曲线叫做磁感线。（2）特点：2．几种常见的磁场（1）条形磁铁和蹄形磁铁周围磁感线的分布特点：A、N极出，S极入；磁极场强；B、找出类似匀强磁场部分；C、与电场线对比D、用铁屑在磁场中的分布情况来模拟磁感线的形状。这是因为细铁屑在磁场中磁化成小磁针，轻敲玻璃板，铁屑就会有规则地排列起来，模拟出磁感线的形状。过渡：磁体周围存在磁场，电流周围也存在磁场（2）直线电流周围的磁场特点：是一些以导线上各点为圆心的同心圆，这些同心圆都在跟导线垂直的平面上.（提示空间结构）方向的判断方法：A、用

7、小磁针判断［启发学生思考］电场可以用电场线形象地描述，磁场可以用什么来描述呢？（老师）类比电场线可以很好地描述电场强度的大小和方向，同样，也可以用磁感线来描述磁感应强度的大小和方向［启发学生思考］磁感线有什么特点呢？学习本节课后同学们对比电场写一个小结。（老师）提示：初中学过展示图片；用铁屑模拟演示同名磁极和异名磁极间的磁感线分布提问：铁屑构成的线是磁感线吗？视频课件演示提问：1.什么特点？2．电流与磁场的方向有什么规律？［学生答］磁场可以用磁感线形象地描述.学生说一说学生回忆回答学生分析特点思考回答明确磁感线只是为了研

8、究问题方便而假想的一系列曲线，磁体周围并不真正存在磁感线。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.