中小学(幼儿园)师德师风建设工作总结

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1、立德树人敬业爱生开发区中小学(幼儿园)师德建设工作总结根据省教育厅《关于健全中小学教师师德建设长效机制的意见》(浙教人〔2014〕43号)精神,结合市教育局相关文件要求,我区制定了《开发区关于印发深入开展师德师风建设年活动实施细则的通知》,以文件引领开展我区2014年师德师风建设工作,在广泛宣传动员和学习的基础上,全面开展师德情况专项自查自纠,认真对照标准,查摆不足,制定整改措施,认真落实整改;同时,开展区中小学(幼儿园)优秀教师等评选表彰工作,把推优与加强师德建设紧密结合起来,引导广大教师向先进典型学习,积极营造全区教育系统学先进

2、、赶先进的浓厚氛围,推动广大教师依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教,并取得了较好的效果。现将我区2014年师德建设工作情况总结如下。一、重温学习提高认识加强修养学高为师,德高为范。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉,师德师风则是学校的灵魂所在,在作风建设和道德建设中具有十分重要的意义,我区继续坚持从全面贯彻党的教育方针,深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神,深化和巩固党的群众路线教育实践活动。2014年继续组织广大教师认真学习党的“十八大”精神,学习《中小学教师职业道德规范》等法律法规,学习中央“八项规定”、省委“十项规定”、

3、教育厅“六项规定”HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternation

4、altrade,deshengmenWai,theReed3,从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。通过学习,不断提高我区教师队伍业务素质的同时,关心国家和民族命运,忠实党的教育事业,敬业爱岗,严谨治学,教书育人。组织中小学校(幼儿园)教师深入开展“新时期教育理念”和“教师形象”大讨论活动。通过开展“暑期读书会”、“暑期师德培训”“我的教育理想”征文比赛、演讲比赛、主题论坛等活动,建设好师德讨论的载体和平台,积极培育和践行“爱心、责任、奉献”杭州教师共同价值观,引导广大教师成为社会主义核心价值观的弘扬者、培育者、践行者、推动

5、者,增强职业认同感、使命感和社会责任感,真正成为学生健康成长道路上的引路人。二、对照标准查找不足明确方向教师是人类灵魂的工程师,教师的职业道德素质高低,直接关系到青少年学生的健康成长,师德师风建设工作是一项常规性工作,是学校(幼儿园)精神文明建设工作的重要组成部分。组织中小学(幼儿园)深入开展师德情况专项自查,学校(幼儿园)在教师自查的基础上,通过开展学生和家长问卷调查活动,召开学生和家长座谈会等方式了解学校(幼儿园)的师德师风情况。学校(幼儿园)通过开展师德师风自查活动,结合工作实际,对照师德师风规范要求,进一步完善教育教学相关制

6、度,规范教育教学行为,从制度推行、行为规范上,为师德师风建设助力。进一步夯实制度建设,构建师德师风管理长效机制。制定“中小、幼儿园深化作风建设情况月报”HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenD

7、eputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed3制度,加大学校(幼儿园)师德师风建设抽查和督查力度,落实师德师风监督管理,有效了解和掌握中小学(幼儿园)师德师风动向。三、寻找优秀树立典型加大宣传结合“春蚕奖”、“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“优秀班主任”、“绿叶将”等教育系统各类先进的评选活动,在全区范围内树立一批师德先进典型。通过先进事迹表彰活动,有效的与加强师德建设紧密结合起来,引

8、导广大教师向先进典型学习,形成教育系统学先进、赶先进的浓厚氛围,推动广大教师依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教。教师节前后,社发局将联系新闻媒体对区内优秀教师的先进事迹进行集中宣传,营造尊师重教的良好氛围。教育是关乎国家和民族培养

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