《雨铃霖》lishu说课稿

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1、《雨霖铃》说课稿荆州市工业学校吴家兵尊敬的各位评委、老师：大家好，我是号参赛选手吴家兵，我今天说课的题目是《雨霖铃》，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说教学反思五个方面来说说我对这首词的教学设计和教学理念。　　一、说教材1、教材分析我选用的教材是语文出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》上册，本节课选自第五单元唐诗宋词赏析第17课的内容，这首词是宋词中婉约派的代表作品，也是“诗言志、词言情”的极好体现，具有较高的鉴赏价值。学习并准确理解本词不仅有助于提高学生对古典诗词的鉴赏

2、能力，更是对经典文化的继承和弘扬，是当代中国人特别是年轻人不可推卸的民族责任。2、教学目标依据大纲要求，结合学生学情，充分考虑职业学校的教学特点，我制定了以下三维教学目标：（1）知识和技能目标：感知作品内容，体会宋词魅力。（2）过程和方法：通过朗读、意象分析来掌握情景交融的艺术手法，提高学生理解和鉴赏古诗词的能力。(3)情感态度与价值观：培养学生勇于传承创新中华传统文化的精神和健康乐观的审美情趣。3、教学重难点根据教学目标与学生的实际情况，我确定了与之相对应的重难点内容：（1）教学重点：培养学生对于古典

3、诗词的兴趣，感受宋词魅力。提高学生鉴赏古典诗词的能力。（2）教学难点：感受词人在词中的情感；领会全词情景交融的艺术手法。关键点：生活化、可操作化YibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheofpart,forac

4、curategraspcitytracktrafficresearchofobject确定依据：越民族越世界，重温经典已经成了一种文化发展的必须，我们重释经典正是为了更好的继承和发扬。考虑到学生的年龄特征和所处的时代特征，竭力拉近经典与生活的距离，让经典走下神龛，才能让经典拥有最大的受众，焕发新的魅力，并最终内化为学生的生命体验，为学生服务。一、说学情本课的授课对象是酒店服务与管理专业一年级的学生，女生较多。（1）认知水平：通过前面对于唐诗的学习，已基本明确本课程的重要性和教学总体目标，掌握了一般鉴赏古

5、典诗词的方法和技巧。（2）实际需求：作为酒店服务与管理专业的学生，对文史知识具有相对敏感的兴趣点，但具体分析理解起来依然存在不少问题和困惑希望通过课堂学习得到正确的指导，这为本课奠定了很好的思想基础。（3）学习特点：学生喜欢小组讨论、创新体验等课堂教学形式，能够在老师的组织和引导下积极主动地参与课题活动，但缺乏耐心细致的思考与审美性的理解想象能力，这为本课设计教学策略提供了很全面的参考。三、说教法与学法　教学与学法之间并非孤立存在的，而是以“学生为中心”，二者相辅相成、相互融合、相互作用的，以教法促进学

6、法，以学法实现教法。在教学设计上，我倡导“参与多深、领悟多深”的教学理念。为实现我的教学理念，在教法上，主要采用设疑引导、组织讨论和创设情景三种教学方法，相对应的学法就是发现学习、小组讨论和角色演绎。从而充分发挥学生的主观能动性，真正做到在体验中学习，在领悟中成长。教学手段是对教法学法的进一步落实，我结合本节课的教学内容，在教学手段上主要通过“温情动人”、“聆听历史”、“感知美文”、“创新演绎”、“回顾沉淀”五个方面来实现，将多种材料和形式转化为本节课的语文教学资源，使课堂更丰富，形式更多样。真正实现以

7、教师为主导、以学生为主体的教学。四、说教学过程在本课的教学过程中，我主要从四个小环节来突出重点，做到条理清晰，紧凑合理，各项教学安排注重互动交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性，主动性。YibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktraffic

8、systemintheofpart,foraccurategraspcitytracktrafficresearchofobject1、燃情——脉脉动人考虑到我们的学生很多都是第一次离开家、离开亲人和熟悉的朋友，离情别绪早就一触即发。以李叔同的《送别》开篇，很容易将学生带入一种“离别”的伤感中。当学生沉静下浮躁喧哗的情绪，开始与词人同一呼吸同一脉搏，才到了鉴赏本词的最好时机，这时教师适时抛出问题，启发学生思考：“剪不断、理还乱，是离愁。”离