【物理】江西省抚州市临川一中2015届高三下学期月考试卷（5月份）

《【物理】江西省抚州市临川一中2015届高三下学期月考试卷（5月份） 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2014-2015学年江西省抚州市临川一中高三（下）月考物理试卷（5月份）一、选择题1．（6分）（2015•怀化一模）19世纪30年代，法拉第曾提出电荷周围存在一种场，而非存在“以太”．后来人们用电荷在场空间受力的实验证明了法拉第观点的正确性，所用方法叫做“转换法”．下面给出的四个研究实例中，采取的方法与上述研究方法相同的是（）A．伽利略用逻辑推理否定了亚里士多德关于落体运动的认识B．牛顿通过对天体现象的研究，总结出万有引力定律C．奥斯特通过放在通电直导线下方的小磁针发生偏转得出通电导线的周围存在磁场的结论D．欧姆在

2、研究电流与电压、电阻关系时，先保持电阻不变研究电流与电压的关系；然后再保持电压不变研究电流与电阻的关系2．（6分）（2015•福建模拟）如图甲所示，理想变压器原、副线圈的匝数比为10：1，R1=20Ω，R2=30Ω，C为电容器．已知通过R1的正弦交流电如图乙所示，则（）A．交流电的频率为0.02HzB．原线圈输入电压的最大值为200VC．通过R3的电流始终为零D．电阻R2的电功率约为6.67W3．（6分）（2015•怀化一模）以相同初速度将两个物体同时竖直向上抛出并开始计时，一个物体所受空气阻力可以忽略，另一个物体所

3、受空气阻力大小恒定不变，下列用虚线和实线描述两物体运动过程的v﹣t图象可能正确的是（）32A．B．C．D．4．（6分）（2015•石家庄一模）宇宙间存在一些离其它恒星较远的三星系统，其中有一种三星系统如图所示，三颗质量均为m的星位于等边三角形的三个顶点，三角形边长为L，忽略其它星体对它们的引力作用，三星在同一平面内绕三角形中心O做匀速圆周运动，万有引力常量为G，下列说法正确的是（）A．每颗星做圆周运动的角速度为B．每颗星做圆周运动的加速度与三星的质量无关C．若距离L和每颗星的质量m都变为原来的2倍，则周期变为原来的2

4、倍D．若距离L和每颗星的质量m都变为原来的2倍，则线速度变为原来的4倍5．（6分）（2015•石家庄一模）如图所示，倾角为θ的斜面体C置于水平地面上，一条细线一端与斜面上的物体B相连，另一端绕过质量不计的定滑轮与物体A相连，定滑轮用另一条细线悬挂在天花板上的O点，细线与竖直方向成α角，A、B、C始终处于静止状态，下列说法正确的是（）A．若仅增大A的质量，B对C的摩擦力一定减小B．若仅增大A的质量，地面对C的摩擦力一定增大C．若仅增大B的质量，悬挂定滑轮的细线的拉力可能等于A的重力D．若仅将C向左缓慢移动一点，α角将增

5、大326．（6分）（2015•怀化一模）如图所示，在x＞O、y＞O的空间中有恒定的匀强磁场，磁感应强度的方向垂直于xOy平面向里，大小为B．现有一质量为m、电量为q的带正电粒子，从在x轴上的某点P沿着与x轴成30°角的方向射入磁场．不计重力的影响，则下列有关说法中正确的是（）A．粒子在磁场中运动所经历的时间可能为B．粒子在磁场中运动所经历的时间可能为C．只要粒子的速率合适，粒子就可能通过坐标原点D．粒子一定不可能通过坐标原点7．（6分）（2015•石家庄一模）如图甲所示，在水平地面上固定一竖直轻弹簧，弹簧上端与一个质

6、量为0.1kg的木块A相连，质量也为0.1kg的木块B叠放在A上，A、B都静止．在B上作用一个竖直向下的力F使木块缓慢向下移动，力F大小与移动距离x的关系如图乙所示，整个过程弹簧都处于弹性限度内．下列说法正确的是（）A．木块下移0.1m过程中，弹簧的弹性势能增加2.5JB．弹簧的劲度系数为500N/mC．木块下移0.1m时，若撤去F，则此后B能达到的最大速度为5m/sD．木块下移0.1m时，若撤去F，则A、B分离时的速度为5m/s8．（6分）（2015•石家庄一模）如图所示，倾角为θ的平行金属导轨宽度L，电阻不计，底

7、端接有阻值为R的定值电阻，处在与导轨平面垂直向上的磁感应强度为B的匀强磁场中．有32一质量m，长也为L的导体棒始终与导轨垂直且接触良好，导体棒的电阻为r，它与导轨之间的动摩擦因数为μ，现让导体棒从导轨底部以平行斜面的速度v0向上滑行，上滑的最大距离为s，滑回底端的速度为v，下列说法正确的是（）A．把运动导体棒视为电源，其最大输出功率为（）2RB．导体棒从开始到滑到最大高度的过程所用时间为C．导体棒从开始到回到底端产生的焦耳热为mv02﹣mv2﹣2μmgscosθD．导体棒上滑和下滑过程中，电阻R产生的焦耳热相等二、非

8、选择题：包括必考题和选考题两部分．第9题～第12题为必考题，每个试题考生都必须作答．第13题～第18题为选考题，考生根据要求作答．（一）必考题9．（6分）（2013秋•苏州期末）某实验小组为探究加速度与力之间的关系设计了如图（a）所示的实验装置，用钩码所受重力作为小车所受的拉力，用DIS（数字化信息系统）测小车的加速度．通过改变钩码的数量，多次