【语文】江苏省淮安市盱眙中学2014-2015学年高二期中模拟测试

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1、www.ks5u.com淮安市盱眙中学2014-2015学年高二年级期中模拟测试语文试题（满分160分，时间150分钟）高二语文组命制【命题者语】★亲爱的同学们，如果这份试卷是广袤辽阔的长空，你就是那翱翔天宇的雄鹰；如果它是一望无际的草原，你就是那奔驰不息的骏马。请自信地举起你的笔，尽情地展示你的才华，相信你会比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快！祝大家笔下生花，期中考试成功！一、语言文字运用（30分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）（3分）A.筵席/垂涎三尺讴歌/呕心沥血裨将/俾众周知B.创伤/疮痍

2、满目谥号/溢于言表挟制/汗流浃背C.逡巡/怙恶不悛毗邻/蚍蜉撼树荒谬/未雨绸缪D.编辑/开门揖盗赡养/高瞻远瞩占据/倨傲不逊2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()（3分）A.这辆核载才9人的面包车，居然塞了22个人．为了避让其他车辆，突然翻车，事故致一人伤重不治，多人受伤这也在提醒客运司机一定要按标准搭载，不要满载而归。B.一边是残忍地从年仅两岁的小孩身上碾过而逃之夭夭，一边是勇敢地跳下河救起落水小孩而最终献身。近日发生的这两件事传得沸沸扬扬。C.兰考火灾发生后，人们期待涌现更多的像焦裕禄那样为了人民的事业

3、宵衣旰食、鞠躬尽瘁的人民公仆。D.全省工业经济冲刺推进会要求各地在总体规划的基础上，进一步明确目标任务、细化指标分解，确保各项目标最终不致陷入纸上谈兵的窘境。3．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A.北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，包括京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。B.近两年我国部分地区自然灾害十分严重，干旱、地震等各类灾害均有发生，给我国经济社会发展和人民生命财产安全带来严重影响。C.新世纪以来，国内出版业遭受了以互联网技术、移动技术、数字化阅读技术为代

4、表的信息技术，呈现出复杂多变的博弈局面，传媒结构发生了微妙变化。10D.对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，弘扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）雄踞阿里700年的古格王国，就建在土林环绕的札达盆地中央。从任何一条通道进入札达，都要先经过土林。我们翻越阿伊拉山，下到巴尔沟土林，。①连绵的群山状如列队的士兵②于是这些土质山峰都呈现出一种奇异的秩序感③如同进入了一个虚幻的电影特技场景中④大地似乎想从大刀阔斧的造山运动中慢

5、下来⑤一旁孑然而立的山头则是威严的将军⑥开始了层层叠叠的缓缓堆积A.④①⑤③⑥②B.③①⑤④②⑥C.③④⑥②①⑤D.④②⑥①⑤③5．下列句子中没有通假字的一项是（ ）（3分） A．广暂腾而上胡儿马 B．虽不能至，然心乡往之 C．其称文小而其指极大 D．稍征关中兵以自益，距之 　　6下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3分）A．会项伯欲活张良 B．令皆解鞍以示不走，以坚其意 C．惠王患之 D．管仲因而信之 7.下列句子中加点的词，解释错误的一项是（ ）（3分）A．二世使使者斩以徇　　　徇：示众 B．是

6、夜会暮，胡兵终怪之 会：适逢，恰巧 C．鲍叔遂进管仲 进：举荐 D．争宠而心害其能 害：害怕 8.下列句子中加点的词，解释错误的一项是（ ）（3分）A．夫樊将军穷困于天下　　　穷困：贫穷困难 B．所当者破，所击者服 当：抵挡 C．尝与鲍叔贾贾：做买卖D．吾去大军数十里 去：距离9．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A.秦王子婴素车白马，系颈以组籍何以至此 B.郦商为将，将陈留兵，与偕攻开封夫六国与秦皆诸侯 10C.屈平之作《离骚》，盖自怨生也明道德之广崇 D.良工能巧而不能顺善因祸而为

7、福 10．下列各项句中与其他三项不同的一项是（ ）（3分） A.连结一人之后交 B.淮阴屠中少年有侮信者C.岂管仲之谓乎 D.诸侯军救巨鹿下者十余壁 二、文言文阅读（22分）阅读下面一段文言文，完成11～15题童区寄传柳宗元柳先生曰，越人少恩，生男女，必货视之。自毁齿①以上，父兄鬻卖，以觊其利。不足，则盗取他室，束缚钳梏之。至有须鬣者，力不胜，皆屈为僮。当道相贼以为俗。幸得壮大，则缚取幺弱者。汉官②因以为己利，苟得僮，恣所为不问。以是越中户口滋耗。少得自脱，惟区寄以十一岁胜，斯亦奇矣。桂部从事杜周士为余言之。童寄者

8、，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝，因取刃杀之。逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，