体育绘图_教学课件_2

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1、场地器械图、组织教法图的设计与画法体育教学的特点要求教师备课、书写教案以及在课上依据课的任务内容、周围环境和学生情况，合理设计场地器材的布局，同时在授课时给以演示，并配以简练的语言，学生会一目了然；简明正确的场地器械及组织教法图的合理设计布局，为上好体育课或组织活动创造了良好条件，对于完成教学任务是至关重要的。画场地器械应注意以下几点：一、正确运用绘图理论及规律，合理选择表达方式场地器械图主要应用目的是表达场地器械分布、战术示意和组织教学等，可平面图和透视图表示：但透视图场地变形大，容易引起误解，只有平面图能体现出原

2、来场地器械的形状，讲解演示时，相关位置极其明确．平面图可分为精确绘图法和非精确绘图法。精确绘图法要根据场地尺寸按比例缩小或放大在画面上。非精确图主要是表达教学或战术意图，其比例是大约的，形状的大小是以不浪费篇幅和能表达清楚两方面为原则一般适用于教学教案及课堂演示等二、熟悉场地器械的形状、尺寸及结构，掌握比例换算。在体育教学中，要熟悉并熟记几种常用场地的尺寸，如兰球场、排球场，足球场和田径场等大体形状和尺寸。如果需要绘制精确的场地图，可按实际场地的比例缩小或放大，一直到所需规格。通常使用的比例尺有1：1000，即一毫米代

3、表1米，适合画足球场、田径场等；1：500的比例尺，即二毫米代表1米，适合画兰球场及组织教法图；1：333的比例尺，即约三毫米代表一米，适合画排球场等。如果绘制非精确的场地器械图，则可按其长度与宽度倍数来缩小或增大，绘图大小可按实际需要而定。三、充分发挥空间思维想象，敢于创新在符合绘图理论的前提下，可根据实际需要，发挥个人空间想象力．不断发现新的表达方法，精心设计，合理布局。尤其是用于组织教法图，更要有创新，但要注意科学性。第一节场地器械图的画法及设计原则在体育教学中比较常用的有田径场、篮球场、足球场、排球场，以及

4、体操和其他辅助练习器械。以下根据标准场地(单位；米)和器械介绍简图画法。一、场地器械简图的约略画法(一)、田径场1．标准规格的场地2．简图约略画法①用铅笔画两个外大内小的长方形，间隔距离约等跑道宽。②上下两端各画两条弧线(顶端线)。外侧连外边线，内侧连内边线，然后用钢笔描实，擦去多余线条。(二)、兰球场1．标准规格场地2、简图约略画法①画一个长比宽2：1的长方形，取中画一个十字线，以交点为圆心端线宽的四分之一为直径画出中圈．在弧线与轴线交点至端线中间取点，以端线宽的四分之一为直径画圆并画出罚球线。②在端线上取四个等宽距

5、离的点，内侧两点连结罚球线。靠近边线以端线的十分之一在端线上取两点向上连结一个大半圆。（三)、足球场1．标准规格场地2．简图约略画法①、先画一个长比宽2，1或4，3的长方形，取中画一个十字线，以交点为圆心中线宽的八分之一为半径画圆。②、以边线长的六分之一在边线取点、端线长的四分之一在端线取点，(各取两点)画两条相交的直线，交点内的区域就是罚球区。球门区的画法同上，是依照罚球区为半场区。在罚球区的上边中间取三分之一的长度画一弧线为罚球弧。（四)排球场1．标准规格场地2．简图约略画法①画一千长比宽2：1的长方形，取中画中线

6、，在靠近中线处取半场的三分之一画3米限制线。(五)田赛场地（1）、铅球、链球、铁饼场地大至相同，①、标准规格场地②、简图约略画法。先画一个圆，以约40°的角画两条放射线。(图7—9)(2)标枪场地①标准规格场地②简图约略画法画两条平行的直线，前端用弧线连结起来，以29°角从两个连结点向外画两条放射直线。(3)跳远场地①、标准规格场地②、简图约略画法先画一个长方形，中间连结两条平行直线。(六)、体育器械体育器械根据组织教法图的需要可画成正视、侧视、俯视或斜视。二、用于组织教学中的场地器械图的设计原则。所谓设计：就是利用现

7、有场地器械及周围环境进行合理的、科学的计划布局，以达到最佳完成教学任务为目的。场地器械图的设计与布局受教材内容、环境条件和学生情况等因素制约。不同的学校、地点、不同的教材内容其设计是不一样的。1、根据实际需要因地制宜地设计在设计中，我们可充分利用现有场地设施及周围自然地形，如在校内利用各种场馆，教学楼的空地；利用学校附近的马路、空地、小山丘和小树林等。充分调动可利用因素，大胆设计利用，提高学生学习兴趣；提高教学效果和质量。2、合理运用不同形状不同形状的事物能引起人们不同的情感。我们在场地设计中，应根据不同的教学内容、不

8、同场地，运用不同的形状事物对人有不同情感之规律，因地制宜地进行设计。譬如，正方形可给人以力量，刚强、严肃、庄重、稳定的感觉，常用于队列队形操练及集合整队等严肃整齐的场合：三角形有明显的稳定感，这在一些器械等危险性较大的项目中合理运用，可大大促进学生掌握技术动作的速度，例如，单杠或跳马教学中；习惯上都喜欢采用两列纵队列于器械两边，这