普通高中英语话剧课程的开发与实施

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1、普通高中英语话剧课程的开发与实施普通高中英语话剧课程的开发与实施ENGLISHDRAMACURRICULUMDEVELOPMENT&IMPLEMENTINANORDINARYHIGHSCHOOLShengQiaofang二零零八年十月October,2008-62-普通高中英语话剧课程的开发与实施摘要《普通高中英语课程标准（实验）》强调高中英语教学要培养学生学习英语的兴趣、培养学生的语言运用能力和跨文化交际的意识和能力。英语话剧是实现这一课程目标的有效途径之一。本课题顺应这种课改趋势，立足理论与实践两个层面，结合我校学生的实际与英语话剧的特点,

2、分析了话剧与外语教学的联系，开发英语话剧课程并实施，试图构建一套适合我校学生发展的校本课程。本课程的实施实行以下原则：因材施教原则；先任务后自主原则；先模仿后自由表演原则；边实施边改动原则。针对不同的受益群体，以学校、年级、班级学生为对象分三个层次实施。评价手段采用平时记录、竞赛得分、统一测试、随堂卡片等几种方式进行。通过英语话剧课程的开发和实施，主要成果体现在如下几个方面：首先，学生的学习兴趣得到激发，变被动学习为主动学习。在话剧表演中，学生从研读文章，到编排练台词，再到观看、聆听表演，感官受到一次次的刺激，背诵变得自愿和轻松了。-62-普通

3、高中英语话剧课程的开发与实施其次，提高了审美鉴赏水平。英语话剧的表演，潜移默化地对学生进行着美育教育。表演前，学生们的共同研讨，团结合作，学生体验着一种和谐之美；表演中，学生们正确的语音语调，流畅的语感语速，恰当的表情动作，自制的简单道具，学生体验着一种语言的美和各种肢体美；表演后，学生真实的体验和他人的实事求是的评价，学生体验着他人的心灵之美和自身成功的美妙。再次，培养了学生的人际交往能力。在话剧欣赏与表演的过程中，小组成员之间相互了解、彼此信任，经常进行交流，互相帮助和支持，还友善地解决可能出现的各种矛盾，同学之间建设起一种融洽、友爱的亲密

4、伙伴关系。话剧这一教学活动激发了个人潜力，培养了团队协作精神，增强了人际沟通交往能力，在完善自身性格方面有着长远的影响。随着研究的开展,也培养了学生的创新能力,发散思维能力,想象能力和创新思维能力,同时,更新了教育观念，转换了教师角色总之，英语话剧表演是一种提高学生听、说、读、写能力，培养学生运用语交际，增强学生学习兴趣，实施英语素质教育的好方法。关键词：校本课程,英语话剧,开发,实施-62-普通高中英语话剧课程的开发与实施ABSTRACT《OrdinaryhighschoolEnglishcurriculumstandards(experim

5、ental)》highlightsinterestpromotinginlearningEnglish、capacityofusinglanguageandcross-culturalawarenessandcommunicationabilityamongstudents.LearningthroughEnglishdramaisoneoftheeffectivewaystoachievethesegoals.Inthenewcurriculumreformbackground,thedevelopmentandimplementationo

6、fschool-basedcurriculumisinpracticeinalargenumberofschoolsinChina.Tofollowthistrend,basedonthebothlevelsoftheoryandpractice,thestudytellstheactualrealityofstudentsinmyschoolthecharacteristicofdrama、analysestherelationshipbetweendramaandforeignlanguageteachinganddevelopsanEng

7、lishdramacurriculum,tendingtobuildupasetoffavorableschool-basedcurriculumforstudentsinmyschool.Thecurriculumpractisethefollowingprinciples:teachingaccordingtodifferentability;taskfirst;imitationfirstandfreeperformance;changeifnecessary.Todifferentbeneficialgroup.itisputintop

8、racticeinthreelevels:tothewholeschoolstudent,tostudentsinthesamegrade,tostu