必修1 专题03 多彩的消费 学案

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1、【课标考纲解读】课标分解考纲细化高考命题定位描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。1.消费及其类型：影响消费的因素；消费类型；消费结构2.树立正确的消费观：消费心理；消费行为1.从知识的考查看：试题立足影响消费的因素，重点考查扩大内需的具体措施。消费结构、消费心理、消费观念也是选择题常考的内容2.从试题类型上看：材料题主要立足城乡收入差距，融合消费结构和影响消费的因素，考查刺激消费的措施。选择题多考查恩格尔系数的变化、生产与消费的关系。消费观念经常与经济发展方式转变、企业生产相结合【高考复习策略】该讲立足消费这一核心，阐

2、明了影响消费的客观因素和主观因素。客观因素就是收入和物价。主观因素是指消费心理和消费观念。从单元角度看，必须明确货币与消费的关系、汇率变动与消费的关系、物价与消费的关系。重点在于明确价格与消费的相互影响。从整个教材看，立足社会再生产的四个环节，分析消费与生产、消费与分配、消费与居民生活、消费与经济发展方式转变的关系。消费是经济发展的重要动力，也是经济发展方式转变的关键所在，所以我们必须把握如下时事热点：①结合我国城乡居民消费水平的提高，认识恩格尔系数的变化。②结合我国调节社会收入差距，稳定物价的具体措施，分析收入差距对于居民生活水平的影响。③结合我国资源节约

3、型社会建设，分析消费观念在企业生产和经济发展中的引导作用。④结合高中生日常消费行为，区分四种消费心理，引导学生树立正确的消费观。近几年，各地高考对本课知识的考查主要集中在影响消费水平的因素、消费类型、消费心理和正确的消费观等方面。复习时应重点关注货币政策调整、物价上涨、低碳经济、绿色消费、家电下乡等折射的经济生活知识；以价格为重点，将影响消费的因素、消费结构、恩格尔系数、国家对不合理的价格上涨进行干预即宏观调控等知识，串成线，形成网，以提高分析问题、解决问题的能力。【主干知识梳理】-23-一、消费及其类型1．影响消费的因素(1)收入是消费的前提和基础①当前可

4、支配收入：人们的当前可支配收入________，对各种商品和服务的消费量就越大；人们的当前可支配收入________，消费量就越小。所以要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加________。②未来收入预期：对未来收入________，那么预支未来收入的可能性就会加大；反之，预期未来有减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费。越多越少居民收入　预期看好③社会收入差距：人们的收入差距________，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平________。(2)物价的变动影响人们的购买能力：物价上涨，人们的购买力_____

5、______，会减少对商品的消费量；物价下跌，购买力普遍提高，会增加对商品的___________。过大提高普遍降低消费量【易错提醒】影响消费水平的因素除了收入和物价外，社会经济发展水平、家庭人口数量和结构、消费环境、国家政策、社会保障制度等对居民消费水平都有重要影响。3．消费结构(1)消费结构：反映人们________支出在消费总支出中所占的比重。(2)变化规律：消费结构不是一成不变的，它会随着________的发展，________的变化而变化。(3)恩格尔系数：________占家庭消费总支出的比重，被称为恩格尔系数。恩格尔系数降低，表明人们生活水平提

6、高，消费结构改善。【易错提醒】恩格尔系数降低并不意味着家庭用于食品支出的总量在降低。各类消费　经济　　收入　食品支出　二、树立正确的消费观-23-1．消费心理消费心理特点评价___________　仿效性、重复性、盲目性　利：健康、合理的从众心理可带动某一产业的发展　弊：不健康、不合理的从众心理误导经济发展，对个人生活也不利　态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取求异心理　标新立异　利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现　弊：代价大，社会不认可　态度：过分标新立异，不值得提倡___________　夸耀性、盲目性　弊：不实用，对个人生活不利　态度：不健康

7、的心理，不应提倡求实心理　符合实际、讲究实惠　利：理智消费，对个人生活和社会发展都有利　态度：理智的消费，值得提倡从众心理攀比心理2.消费行为(1)____________________。这种原则要求人们要在自己的经济承受能力之内进行消费。(2)____________________。这种原则要求避免跟风随大流。要尽量避免情绪化消费，避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。(3)保护环境，绿色消费。绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是______________。(4)____________

8、________。它是我国的传统美德和优良作风。【易