3珠心算教案：1的认识(一)(1)

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1、1的认识(一)新疆喀什第三幼儿园严春林 活动目标：1、理解1的意义，学会用正确的指法在算盘上拨入、拨去1。2、会认“1”的盘式图“”能在脑中建立“1”的珠像。活动重点：学会用正确的指法在算盘上拨入、拨去1。活动难点：在脑中建立“1”的珠像。活动准备：1、教学大算盘，小算盘，贴绒教具，数卡。2、儿歌：一颗下珠表示1，1像铅笔细又长。活动过程：一、复习(认识算盘)1.说出算盘各部分的名称及用途。2.背诵小算盘儿歌：小小算盘长又方，四周边长叫做框;中间横着一根梁，杆杆竖立叫做档;一档一档排成行，算珠分为上和下。二、引入新课，认识“1”(一)学习

2、“1”的实际意义师：今天，老师请来一只小动物到我们班来做客，小朋友看看它是谁?(出示贴绒小黑兔)请小朋友说说是什么动物?有几只小黑兔来做客呀?(1只)1只小黑兔用数字宝宝几来表示?(“1”来表示)请一名幼儿上来找出数字宝宝“1”，贴在黑板上。(二)教师演示，并指导幼儿拨珠“1”师：1支铅笔、1个本子、1只鸭子、1只兔子等都用数字宝宝“1”来表示，在算盘上就是用一颗靠梁的下珠来表示1。教师演示拨入一颗下珠靠梁表示1，提醒幼儿用拇指拨入1。教师边拨珠边念儿歌：一颗下珠表示1,1像铅笔细又长。师：下珠老师把这颗下珠拨去。请小朋友看看老师用的是哪

3、个手指?(食指)对，把靠梁的算珠1拨去靠框用食指。(三)“1”的应用师：请小朋友在我们的活动室里找找看，什么东西是1个?幼儿找出1件物品，教师就在算盘上拨入一个“1”，边念儿歌边拨入、拨去。(四)拨珠练习1.讲解拨珠前的准备双脚并拢，小腰挺直，身体坐正，全身放松，算盘放正，算珠靠框。2.练习拨珠要求：幼儿一边用小手正确地拨珠“1”，一边念儿歌。拨入后再拨去，反复进行。(可左、右手交替练习拨入、拨去)(五)在脑中建立“1”的珠像师：请小朋友看看谁来到了我们的活动室?喵喵喵(出示小猫贴绒)，来了几只小猫?(1只)闭上眼睛，伸出小手边拨入“1”

4、边在脑子里想“”。想想这颗珠子在算盘是什么样的?师：请小朋友看一看，你脑中的珠像是不是和老师卡片上画的一样?(出示盘式图)在黑板上示范画一遍“”帮会组幼儿加深脑中“1”的珠像。(六)巩固练习左、右手拨珠“1”1、全盘练习拨“1”采用开火车的形式，请幼儿用左、右手从左往右练习全盘拨入“1”3~4遍。2、听珠算拨“1”教师说几个“1”，幼儿就在算盘上拨入几个“1”。例如：教师说1、1、1、1、1,幼儿连续拨入五个“1在幼儿拨珠过程中，教师注意强调幼儿拨珠时的指法。三、小结1、表扬、鼓励有进步的幼儿2、课堂练习：(1)给每一位幼儿一张“1”的盘

5、式图()，请幼儿练习涂色。(2)画出“1”的盘式图。更多内容请点击珠心算教案本文由博学兔幼教网整理，仅供教学人员参考，严禁转载，否则后果自负如若有版权问题请联系管理人员删除