做精做细做实 爱心耐心育人---辅导员精细化工作总结

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1、做精做细做实爱心耐心育人----大学生思想政治教育精细化工作总结为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2004］16号）、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第24号令）和《中共福建省教委教育工作委员会、福建省教育厅关于进一步推进大学生思想政治教育精细化的通知》（闽委教宣〔2010〕17号），进一步提升我院大学生思想政治教育的实效性和针对性，促进大学生的全面发展，我化工系按照学院的具体要求和本系实际情况，有针对性的开展思想政治教育精细化工作，坚持“育人为本、德育为先”的战略高度，坚持“做精、做细、做实”的原则，以人

2、为本，真正瞄准学生各方面的需求，以精心的态度、精确的把握、精致的过程，进行细心的教育、细心的辅导、细心的服务，真正把思想政治教育做具体、做扎实、做出成效。把思想政治教育覆盖到每一个过程、细化到每一个环节、规范到每一个步骤、具体到每一个动作、落实到每一个人员，经过我系思政工作人员的探索与实践取得了一定的实效，现总结如下：　　通过坚持工作的精细化管理制度，每一本的《思想政治辅导员工作日志》、《师生谈心交流专项记录本》成为每个辅导员工作目标的指南针、工作内容的记录册、工作情感的交流站、精细化工作经验的展览馆。辅导员队伍的工作热情明显提高、工作动力持续增强、工作能力迅速提升

3、、工作效果非常可观。自建系至今，尽管时间流逝、人员更迭，但是每名辅导员都能够信守承诺，准时上交记录本，目前我系已经积累了不菲的工作经验财富。随着精细化工作制度的建立，极大的促进了辅导员队伍建设，同时，也带动大学生思想政治工作的各个方面进一步做好、做实，其具体表现为以下四个方面：1.大学生思想政治教育工作指向更为明确，辅导员工作有的放矢。《工作日志》、《记录本》、中要求的“两深入、长谈心”也是《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）所提及和重点强调的，它为辅导员工作指明了方向。通过辅导员的深入和谈心，辅导员掌握学生思想

4、动态的能力增强了，许多问题都可尽早发现、及时解决。辅导员的工作行为变得积极主动了，辅导员的工作形势也就相应的变得积极主动了。2.有利于发现辅导员的专业特长，促进专业化、职业化辅导员队伍建设。通过《工作日志》、《记录本》，许多辅导员的专业兴趣与特长被发现和进一步培养，为促进专业化、职业化辅导员队伍建设夯实了基础。目前，各位辅导员除了各自负责自己所带专业班级的学生管理以外，学院还根据每名辅导员的专业特长安排其牵头负责学院整体学生工作中的某一专项。现在，“贫困生身份确立与资助”、“学生党员发展”、“文体活动组织”、“大学生心理咨询”和“学生工作宣传”等多项专项工作都由辅导

5、员专人专项负责。3.干群关系得到了极大的改善。通过《工作日志》、《记录本》这一工作和情感的交流载体，辅导员对学工处感受更多的不是“领导者”而是一种“指导者”的关怀。因而辅导员在《工作日志》、《记录本》中更愿意的是讲问题甚至发牢骚而不是摆成绩。那么在进行“指导者”进行工作指导的同时，同样作为“领导者”的学工处还可以较为直接的观察到辅导员的内心诉求，有助于各级领导有的放矢的解决辅导员生活中的各种实际问题，以及对辅导员进行必要的激励。4.辅导员的精神面貌得到了实质性的转变。每当辅导员翻开《工作日志》、《记录本》看到自己充实的工作记录时，每当辅导员通过点滴“工作感悟”积累凝

6、练成一片学生工作论文时，每当辅导员看到《工作日志》、《记录本》中领导批语里的肯定与鼓励时，每个人的心底都会激发出一种工作的成就感。这种对本职工作的认可甚至崇拜将促进辅导员以更大的热情重新投入到工作中去。5.辅导员的工作能力和工作效率得到了显著提升。通过翻看过去《工作日志》、《记录本》中大量的工作原始状态记载和事后的工作感受总结和领导批语，有助于辅导员深刻领悟自身工作的不足，为日后开展工作及时总结了工作经验。另一方面，这种不断的自我总结也加快了辅导员工作能力的养成速度。6.大学生思想政治教育各项具体工作得到了有效推进。《工作日志》、《记录本》制度的建立，实际上也是一种

7、辅导员工作软约束和绩效隐性考核机制的建立。尽管学院对每一天辅导员具体工作内容没有明确要求，但是通过“日常工作”和“兼职工作”，特别是三项重点工作的纪录可以及时反映出一个辅导员的工作状态和工作量。这种反馈不仅是对学工处，更为重要的是对辅导员自身，这将帮助辅导员及时地调整工作状态与工作进度。通过《工作日志》、《记录本》的软约束机制，学院的每名辅导员都基本实现了，每学期每个班级每一科目都至少听一次课，每学年在每个寝室都开一次小型座谈会，每学年都至少与每名同学谈一次话。化工系从落实科学发展观，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的战略高度，充分认识坚持和推进大学生思