幼儿学习英语的优势和教学策略初探

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1、幼儿学习英语的优势和教学策略初探高晓静(枣庄学院外语系，山东枣庄277160)摘要：目前在我国，有越来越多的幼儿加入到了英语学习的大军中。对于幼儿学英语，社会上存在着赞成和反对两种声音。根据国内外的相关研究成果从生理、心理及认知角度指出了幼儿学习英语所具备的优势；教师应该好好利用幼儿的这种优势，采取科学有效的教学策略和方法，激发和培养幼儿英语的兴趣。以保证其学习效果。为此，也介绍了唱歌、游戏、动画等调动幼儿英语学习的兴趣的有效教学方法。中图分类号：H319．3文献标识码：A文章编号i167l一9743(2009)07—0151—02Infants’Advantages

2、inEnglishLearningandInfants’EnglishTeachingTacticsGA0Xiao—ling(ForeignLanguagesDepartment，College∥Zaozhuarlg，Zaozhucng，Shandong277160)Abstract：ThefactthatinfantsalelearningEnglishinincreasingnumbersinourcountryhastriggereddifferentreactionsinthesociety．Thisthesisanalysesthefeasibilityof

3、infants’EnglishlearningbypointingoutthatinfantshaveadvantagesinlearningEnglishfromthephysical。mentalandcngnitivcperspectives．Thisthesisalsointroducessomeeffectiveinterest—orientedtacticsininfants’Englishteachingsuchsingingsongs，playinggamesandwatchingcsrtoon8．随着令球经济一体化的发展，在我国学英语已经成为了一股不

4、可抵挡的热潮，英语学习者的年龄争现出越来越小的趋势，就连幼儿园的孩子也纷纷加入到了英语学习大军中。(⋯在我国学前教育理论研究中关于幼儿是否适合学英语，许多学者的看法不尽相同。有反对者认为。儿童早期英语学习会影响智力的发展，会在一定程度上加重学习负担。会使儿童混淆英文字母与汉语拼音，不利于其小学阶段汉语拼音的学习。而赞成者认为，幼儿处在语青学习的最佳期或关键期，幼儿学习外语是社会发展的需要。或许一些反对者的担忧也有其道理。然而自L世纪90年代以来，我国幼儿英语教学的蓬勃兴起表明幼儿学英语在一定程度上反映了社会和家长对幼儿教育的一种要求，能够满足幼儿生活和未来发展的某些需

5、要。而且，更为重要的是，幼儿在英语学习方面具有较强的优势，这种优势如能得以科学的引导和激发，将为孩产未来的语寿学习奠定良好的基础。一、幼儿学习英语的优势近半个世纪以来国内外相关学者在幼儿外语学习方面取得的研究成果表明，在我国，幼儿学习英语具有较强的科学依据和可行性。因为无论从生理学角度、心理学角度还足认知角度来看，幼儿学英语都比青少年和成人具有更大的优势：1．从生理学角度来看，国外学者关于人类母语学习的研究表明，幼儿正处在语占学习的敏感期，特别足语音发展的敏感期。因为幼儿的发音器异常灵敏，耳朵能辨别语音、语调上的细微差别，口舌能准确地模仿各种声音。[3J(”’幼儿的这

6、种超强模仿能力尤其体现在语音学习上，此时学习任何一种语言。对语音的把握最为纯正。再者，和成人只用左半球进行语言活动不同的是，儿童大脑中主管语言的区域处于不断的发展变化中，其言语中枢尚未定位，大脑左右两半球都可参与语言学习。可见早期接触英语有利于激发幼儿神经功系统从『fli促进其今后的语言学习。2．从心理学角度来看，自我意识发展的不成熟使得幼儿学习第二语言心理负担较小，他们不会因害羞或怕出错而不愿意开门说，不像青少年或成人那样容易对外来语言产生恐惧感或排斥感，而凡与成人相比他们不会或较少顾及面子问题。再者绝大多数幼儿具有较强的自我表现意识，喜欢获得他人的认町、鼓励和赞扬

7、，所以在英语学习中更喜欢开口表达，敢于在集体面前大胆地进行语言实践，这使他们获得的语言练习和表达机会较成人多。3．从认知角度来看，幼儿的认知系统还没有完伞形成。这使得他们对任何新经验都具有极度的开放性和愿意接受性。他们更愿意接受新鲜事务，容易将新的东西变成自己的思想。“输入假说模式”的提出者克拉申认为，儿童和成人的第二语言习得涉及不同的过程。儿童主要引用语言习得机制，如同习得第一语言一样习得第二语言，而成人除自然习得语言外，还侧重于利用一般的认知能力有意识地学习语言规则。儿童爿得语言主要依赖语言习得机制，可以在轻松随意的氛围中自然而然的习得语言。根据