北师大版语文七上寻找自己的秋天教案（一）

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1、表达·交流”综合实践　寻找自己的秋天教学目标：（一）在学习本单元课文的基础上，进一步扩展阅读面，丰富阅读优秀诗文的直接体验和积累，加深对于古今作家“咏物感兴寄怀”文学传统的了解。（二）通过秋游活动，在自然秋景中松弛身心，感受造化之美，捕捉自我真实体验，并与阅读积累贯通起来，丰富自己的精神世界。（三）通过日记和朗诵，将活动的成果物化、外化，在亲身实践中深化关于“面对同一景物有不同的感兴及不同的表现”的体会和认识。课前准备：（一）语文课任教师和班主任共同带队参加一次秋游活动，感受秋天的多姿多彩，并把秋游

2、的感受写成日记。（二）利用课余时间通过书店、图书馆、互联网等途径查阅秋诗秋词秋文以及与秋天有关的图片、音乐、绘画、视频或影片资料，然后制作成小报、幻灯片等。如果条件限制，可由教师协助提供，尽量做到内容充实丰富，以拓宽学生的视野和知识面。课前，教师可把学生制作的小报张贴在教室后的黑板上，如条件许可，视频、幼灯片等可在课堂上播放。（三）通过走访或查阅资料，了解秋天里的节日与习俗，收集整理相关诗词。活动时间：1至2课时。活动方案：（一）激情导入碧蓝色的天空如水洗过一般明净，绿色的河流如滤过一般清明，凉凉的

3、空气像薄荷一般清清爽爽：秋天，似乎来了，可是又好象不见踪影。去寻找秋天，在满园的绿意之下。秋天在哪儿？突然间，好似阳光迷了我的眼，恍恍惚惚看见一个金色的精灵狡黠地冲我眨眼，而后轻轻一跃，翩翩而下，除了那片婀娜的叶子，我的眼前一片空白。我似乎听到她娇媚的笑，她摇曳身姿，如最轻盈的舞娘；她低眉顺首如最娇羞的睡莲；她轻扬裙袂如同最高雅的淑女。我仿佛看到的不仅仅是一片落叶，那是一个奇女子，一个冶艳的世界。她，以其缤纷，成其盛大，而所有的华丽归于一声轻叹，而坠于地，那一声轻叹，让我找到了秋天的痕迹。去寻找秋天

4、，在色彩斑斓的诗词歌赋中。颂春唱夏吟冬，秋在哪儿？我看到李后主悲凉的背影：“无语独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”原来，秋天在寂寞里。我看到崔莺莺不舍的目光：“碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染枫林醉？总是离人泪。”原来，秋天在那不舍之情里。我看到李清照秀眉微蹙：“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”原来，秋天在美丽的相思里。去寻找秋天，在紫天鹅绒般的夜空中，在星与月的合唱中寻找秋天的气息。新月如眉，洒下点点清辉，温柔无比；望月如玉，皎洁如斯，不掺

5、一点杂质；残月如钩，勾起心中的一点惆怅。其实，秋天无处不在，只要用心寻找。她在霜染的红叶上，在她在累累的果实中，她在丰收的农民笑脸上，她在文人敏感的感叹声里……（二）畅谈秋天小组组交流秋游日记，畅谈秋游感受，推荐优秀习作，并让小作者到讲台朗诵。（三）展示秋天⑴学生展示搜集到的图片、音乐、绘画、视频或影片资料。⑵教师补充搜集到的图片、音乐、绘画、视频或影片资料。（四）漫话秋天1、漫话七夕节2、漫话中秋节3、漫话重阳节（五）吟诵秋天学生朗诵自己诗秋词秋文，尽量做到不重复，以节约课堂时间；教师与学生同台竞

6、技，以活跃课堂气氛。（六）歌唱秋天集体歌唱与秋天有关的歌曲，把这次活动推向高潮。（七）感受秋天学生谈这次活动的感受，教师总结。（八）布置作业这次活动的基础上，写一篇以“秋天”为话题的作文，字数500字左右。【相关链接】1、表现秋意的图片：（略）2、描写秋天的词语：层林尽染五谷丰登瓜果飘香大雁南飞景色宜人金秋时节秋色宜人　　秋风送爽一叶知秋一丛金黄一丛火红秋意深浓秋色宜人秋兰飘香　　秋雨绵绵秋风萧瑟春兰秋菊春花秋月春种秋收秋风过耳丹枫迎秋　　枫林如火秋风习习天高云淡叠翠流金秋高气爽春去秋来3、描写秋天

7、的诗句：⑴袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。（战国楚·屈原《九歌·湘夫人》）⑵悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归（战国楚·宋玉《九辩》）⑶秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归（汉·刘彻《秋风辞》）⑷秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。（三国魏·曹丕《燕歌行》）⑸榈庭多落叶，慨然知已秋。（晋·陶渊明《酬刘柴桑》）⑹迢迢新秋夕，亭亭月将圆。（晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》）⑺芙蓉露下落，杨柳月中疏。（南朝齐·萧悫《秋思》）⑻寒城一以眺，平楚正苍然。（南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》）⑼

8、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。（唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》）⑽长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）4、描写秋天的词句：⑴对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁闲愁。（八声甘州·柳永）⑵一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（宋·苏轼《赠刘景文》）