2011年高考生物试题浙江卷

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1、2011年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）理科综合生物试题解析2011年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）理科综合能力测试选择题部分共20小题，每小题6分，共120分。可能用到的相对原子质量：H1C12N14O16Na23Mg24Cl35．5Ca40一、选择题（本题共17小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）（11浙江）1．下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是A．破坏叶绿体外膜后，O2不能产生B．植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变C．与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D．离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH

2、和CO2后，可完成碳反应D选修（11浙江）2．培育“试管山羊”的基本过程如下图所示，若要培育成功，下列叙述正确的是A．甲过程中可通过给母山羊注射有关激素使其超数排卵B．乙过程的目的之一是促进卵母细胞和精子的成熟C．丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液D．丁过程中早期胚胎须移植到供体性状相同的代孕母羊子宫内A神经调节（11浙江）3．在离体实验条件下单条神经纤维的电位示意图如下，下列叙述正确的是A．a—b段的内流是需要消耗能量的B．b—c段的外流是不需要消耗能量的C．c—d段的外流是不需要消耗能量的D．d—e段的内流是需要消耗能量的C免疫（11浙江）4．与被动免疫相比，下列关于主动

3、免疫的叙述，正确的是A．免疫作用在受体（接受者）内维持时间较长B．受体接受的抗体或致敏淋巴细胞C．可使受体迅速产生抗原抗体反应D．主要用于治疗或紧急预防感染A种群（11浙江）5．下表是调查某野山羊种群生存状况的原始数据。若把表中数据转换为种群存活曲线图并进行分析，下列叙述错误的是年龄（年）012345678910111213存活数（只）10008017897767647346886405714392529663死亡数（只）199121312304648691321871569033A．存活曲线图中横坐标采用的数据来源于年龄，纵坐标来源于存活数B．该种群的存活曲线图呈凹形（类型II

4、I）C．该种群中大多数个体在平均生理年龄后死亡C．分析存活曲线可知该种群对环境有较强的适应能力B选修（11浙江）6．将ada（腺苷酸脱氨酶基因）通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。下列叙述错误的是A．每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒B．每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点C．每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个adaD．每个人的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子C植物激素（11浙江）30．（14分）研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验，结果件下图。请回答：（1）比较曲线1、2、3与4，可知__________对侧芽的生长有抑制作用

5、，其中起作用的主要激素是__________，而且__________（激素）能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施__________的化合物促进侧芽生长。（2）比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进__________。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于__________组织。（3）分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内__________浓度或比例的改变。30．（14分）（1）顶芽生长素细胞分裂素对抗生长素（2）侧芽的伸长分生（3）植物激素实验（11浙江）31．（12分）为了探究某物质（X）的作用，研究者提出了以下实验

6、思路：（1）实验分组：甲组：培养液+Y细胞+-TdR（标记的胸腺嘧啶脱氧核苷）+生理盐水乙组：培养液+Y细胞+-TdR+X（生理盐水配制）每组设置若干个重复样品。（2）分别测定两组的CRD（细胞内的放射性强度），求每组的平均值。（3）将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定其CRD，求每组平均值并进行统计分析。（要求与说明，答题时用X、CRD、3H-TdR表示相关名词；Y细胞是能增殖的高等动物体细胞）请回答：（1）实验目的：。（2）预测实验结果及结论：__________。（3）实验中采用3H-TdR的原因：_____________。31．（12分）（1）探究X对Y细胞增殖（D

7、NA合成）的影响。（2）如果乙组CRD明显高于甲组，说明X对Y细胞增殖（DNA合成）有促进作用。如果乙组CRD与甲组基本相同，说明X对Y细胞增殖（DNA合成）无影响。如果乙组CRD明显低于甲组，说明X对Y细胞增殖（DNA合成）有抑制作用。（3）3H—TdR是DNA合成的原料之一，可根据CRD变化来判断细胞增殖（DNA合成）情况。遗传规律（11浙江）32．（18分）以下为某家族甲病（设基因为B、b）和乙病（设基因为D、d）的遗传家系图，其中Ⅱ1不携带乙病的致病基因。请回答：（1）甲