四下语文补充习题答案

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1、1、《走，我们去植树》补充习题答案二、1、蜜蜂是勤劳的天使2、叫洪水止住脚步让庄家快乐成长。三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用，吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料，同时释放出氧气。绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树。四、读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。人类一刻也离不开它！2、《第一朵杏花》补充习题答案二、2、慎重严重郑重三、选3四、1、霎时间转眼间须臾2、兴奋激动3、严谨一丝不苟[问题]　　《第一朵杏花》杏花是不是一定在清明节开放？[解答

2、]　　杏花开放的时间与气温应该有很大关系（达到一定温度就会开放），不同年份、不同地方的清明节气温肯定不一样。竺爷爷就是借此来研究气候变化的规律的[问题]课文为什么以“第一朵杏花”为题？[解答]　　竺可桢很可能真的没有第一个看到第一朵杏花开放，为什么呢？有人说有点做作，有人问这么重要的事，不亲自观察，为什么呢？　　第一，竺可桢研究物候学“忙”,他要观察、记录的东西太多了；第二，他让孩子“留心”用意，也是培养孩子的细致观察的习惯，孩子之所以能认真观察是受竺可桢长年精确观察的影响。从而反衬竺可桢爷爷精确观察、

3、一丝不苟、严谨认真的科学研究态度。3、《燕子》补充习题答案一.写出下列词语的近义词和反义词.聚集俊美偶然分散丑陋经常二.照样子.根据提示写句子.1.粉红色的桃花散发出淡淡的香味.2.十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。三.读一读,完成练习.1.⑴吹拂洒落展开赶集似的烂漫无比生趣⑵答：写了微风细雨柔柳草花⑶竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。等闲识得东风面，万紫千红总是春。2.

4、⑴电燕子动听欢快10⑵“几痕”表现朦朦胧胧，似有像无的样子。很逼真。如果换成“几条”“几根”“几道”就太清楚了，没有作者写的耐人寻味。四，阅读短文，完成练习。“剪”，“闹”不借你们的盐，不借你们的醋，只借你们的屋，给我们来住住。五，读读下面对小猫外形的描写的三段文字，想想分别是抓住小猫的什么特点写的，再选择一种你喜欢的小动物。写一写它的外形。分别抓住小猫的耳朵，鼻子，胡子，眼睛的特点来写的。我的表姐家养了许多可爱的热带鱼，有鹦鹉鱼、有剪刀鱼，还有透明鱼……其中最漂亮的要数剪刀鱼了。剪刀鱼的身体很特别，是

5、椭圆的，因为它的尾巴像剪刀，所以人们称它为剪刀鱼，它的身体由红、黑、白三种颜色组成的，很鲜艳。我刚刚放下一些鱼食，它们就像箭一样冲过来，不一会就把鱼食吃光了。吃饱以后，有的鱼在悠闲地休息，有的鱼在水草间你追我赶，好像在比赛谁游得最快。哈哈，真有趣！[问题]　　苏教版第八册第3课《燕子》的最后一个自然段写电线为几“痕”，从这个“痕”我们能感受到什么呢？　　有人说痕写出了电线很细，若隐若现的感觉，我却认为这里的痕清晰地写出了电线的样子，与下文的“五线谱”呼应。很难定夺，期待高人指点！[解答]　　《燕子》一课

6、中，写电线为什么用“几痕”，而不用“几条”、“几根”或“几道”呢？这是作者遣词造句准确、形象的表现。《新华字典》以“根”、“条”、“道”等条中都有量词的注解，是指长条形的东西。如：一根麻绳，一条河，两道红线，等等。但是，这些东西是明显可见的，而课文中的“几痕细线”是指远处模糊不清的电线，看过去好像只看到电线的一些痕迹一样。再仔细观察课文中的彩色图画：嫩蓝的天空中有几道隐约可见、似有似无的痕迹，上面还有几个小黑点，很像是“正待演奏的曲谱”。课文用了“几痕”这个朴实无华又富有形象性的词语，在插图中再配以嫩蓝

7、的天空来映衬，这就给春天的大自然增添了新意和生趣，使人有心旷神怡之感[问题]　　在年级备课时，有老师提出是将停在电线上的燕子和电线一同比作五线谱。而我们以前一直教给学生将电线比作五线谱。为了问个究竟，特请教音乐老师，然而他们也说不清，请教各位。[解答]　　课文最后一段说的很明白“电线杆间细线——五线谱，燕子——音符”。4、《古诗两首》补充习题答案一，通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。啼：啼叫。船：小河。余：我二、3、峨眉山月歌夜发清溪向三峡思君不见下渝州体会作者对友人的思念之情。三、1、水

8、村山郭佛寺楼台2、宋程颢春天的某一日，偶有所感，写成诗歌风和日丽的美丽画卷“偷闲”10因为这个词艺术的表现了诗人全身心融入大自然的那种心境。四、1、江山花草燕子鸳鸯2、燕子鸳鸯5、《苹果里的五角星》补充习题答案一、填表鲜为人知选第二个读音少色彩鲜艳选第一个读音④一切两半选第一个读音用到从上往下割求胜心切选第二个读音①二、选择3124三、阅读，完成练习1、清晰生疏隐藏循规蹈矩2、顶部切到底部拦腰切下去6、《最佳路径》补充习题答案　　一、选择读