情景性的纸艺活动对促进小班幼儿主动参与的培养研究

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1、情景性的纸艺活动对促进小班幼儿主动参与的培养研究上海市宝山区永清新村幼儿园黄益娣沈笑颖摘要：《纲要》中多次提到：“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。”幼儿很容易对纸艺活动表现出自发的热情和兴趣，但是这种自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”的水平上。本课题“开展情景性的纸艺活动对促进小班幼儿主动参与的培养研究”，将幼儿浅层兴趣引申，并提到有一定深度的动机水平上，把幼儿原有的兴致导向内化，将表面的热情转化为主动参与纸艺活动的推动力，使之成为积极主动的参与者。在本课题研究中，通过探索情景性纸艺活

2、动的内容以及相匹配的环境的创设、故事的导入、游戏的贯穿，从而促进幼儿主动参与活动的兴趣。关键词界定：纸艺活动：是美术活动的形式之一，本课题研究中指幼儿运用不同材质的纸张和各种生活中的废旧物品，通过撕、折、扭、卷、叠、塑形、纸雕等技能进行创造性的表达表现的艺术活动。情景性的纸艺活动：是教师为了支持幼儿的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设教学环境，使原来枯燥的活动变成生动而有趣的纸艺活动。主动参与：是通过教师采取各种教学措施，调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使全体幼儿积极主动地参与到教学过程中来，从而实现幼儿自主学习、发展和完善的育人目的的

3、教学策略。一、研究背景布鲁纳曾经说过：“任何教学形式都没有情景教学来得直观、深刻。”11的确，情景化的教学方式对低龄幼儿尤为重要。因为具有一定情景的纸艺活动，不但趣味性强，而且能让孩子迅速进入境界，进入角色，既给他们以可感性，加深记忆，同时又可提升纸艺活动的兴趣。因此，以情景式的纸艺活动来吸引低龄幼儿积极主动地参与纸艺活动，努力做到以情景游戏为基本活动。使幼儿在情景游戏中获得良好的情绪体验，从而发挥积极性、主动性和创造性，真正体现幼儿在活动中的主体地位，从而获得知识与经验，发展能力和个性。《学前教育课程指南》中指出：儿童是活动的主体，儿童在主动

4、活动中获得经验。幼儿园的活动应以培养幼儿主动参与活动为重要目标。采用幼儿感兴趣的方式，在活动中为幼儿创设情景，调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使全体幼儿积极主动地参与到纸艺活动中来，从而实现幼儿自主参与的目的。由此可见，培养幼儿自主参与活动是至关重要的。为此，我们要从幼儿发展的角度出发，积极为孩子们创设幼儿喜欢的情景。情景化的教学方式对低龄幼儿尤为重要，因为该年龄段的幼儿易受外部事物及自己情绪的影响，无意意识占优势，注意很不稳定，易受外部环境的干扰，不会有意识的识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈兴趣的事物才易记住。他们在纸艺

5、活动中，经常会出现动手做了一会儿就没有兴趣继续做，有的幼儿还会离开座位，因此，在小班年龄段幼儿的纸艺活动中应以培养幼儿主动参与活动为重要目标，采用幼儿感兴趣的方式，为幼儿创设具有一定情景氛围的纸艺活动，调动幼儿的积极性、主动性和创造性，这样的纸艺活动不仅趣味性强，而且能让孩子迅速进入境界，进入角色，既给他们以可感性，加深记忆，同时又可提升纸艺活动的兴趣。通过以情景式的纸艺活动来吸引低龄幼儿积极主动地参与纸艺活动，努力做到以情景游戏为基本活动，使幼儿在情景游戏中获得良好的情绪体验，从而发挥积极性、主动性和创造性，真正体现幼儿在活动中的主体地位，获

6、得知识与经验，发展能力和个性，从而实现幼儿自主参与的目的。二、研究过程（一）研究目标：1、探索情景性纸艺活动的内容及形式。2、验证情景性纸艺活动促进幼儿主动参与的可行性与有效性。11（二）研究内容：1、探索情景性纸艺活动的内容2、探索情景性纸艺活动的形式。3、建构情景性纸艺活动促进幼儿主动参与的评价指标。（三）研究对象以本园3—4岁的幼儿为研究对象（四）研究的步骤1、准备阶段时间：2007年12月—2008年2月方法：文献资料查询法：由课题组成员收集、查询有关幼儿美工方面研究的资料，为课题研究提供理论依据。2、实施阶段时间：2008年3月—20

7、09年6月方法：根据小班幼儿主题背景下的纸艺活动内容，结合观察法、案例研究法、实践反思法，通过操作与实践，不断调整，确立小班幼儿情景性纸艺活动的内容以及形式，并建构情景性纸艺活动促进幼儿主动参与的评价指标。A、观察法：在纸艺活动中，教师观察幼儿在合理的情景性纸艺活动中，幼儿积极投入纸艺活动的兴趣度以及乐于参与活动的参与度。教师根据观察结果，加以分析，情景性纸艺活动的有效性，并及时进行调整。B、案例研究法：了解在情景性纸艺活动中，幼儿主动参与活动的兴趣度，以及幼儿探索操作活动过程的效果。C、实践反思法：在幼儿进行纸艺活动中，不断反馈，善于发现幼儿

8、生活中的兴趣点、热点，善于聆听幼儿的想法、做法，及时调整教学内容、指导方法、途径，使实践取得理想的效果。3、总结阶段时间：2009年9月—2009年1