合作使生活之路更宽畅教学设计

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1、合作使生活之路更宽畅一、教学目标：1、知识目标：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人和事业成功的意义2、能力目标：培养初步的合作意识和合作能力，养成善于与人合作的能力。3、情感、态度、价值观目标：理解感受合作的普遍性和重要性，使学生体会到合作的价值，明白生活中需要合作，从中感受合作的快乐。二、教学重、难点：理解合作的必要性和重要性，理解合作对个人发展的意义。三、教材分析：第三单元的主题是引导学生正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识和团结合作、乐于助人的良好品质。本课内容着重帮助学生了解合作的必要性和需

2、要性，懂得生活离不开合作，明白“团结产生力量、凝聚诞生希望”的道理，增强学生的合作意识。四、学情分析：现在的初中生大都是独生子女，在日常的生活中与他人合作的机会比较少，往往以自我为中心，合作意识不强。缺乏对他人的同情，缺乏对集体的关心，缺乏对社会的责任感，不愿与人合作，心里比较脆弱，经不起失败和挫折，在与人合作时，处理不好人际关系，不能享受到与他人合作的乐趣。五、教学方法以合作探究为主，活动参与、情景教学法贯穿于其中，注重学生情商的培养。教学媒体：多媒体教学准备：1、学生准备：根据导学案预习教材，搜集有关合作的生活场景及词句、谚语。2、教师准备：ppt

3、六、教学过程：师：今天来了这么多老师听课，相信咱们同学肯定会比以前上课表现得更加积极活跃，对不对——对（学生齐声回答），好，希望我们同学积极参与、踊跃发言，我们共同合作完成这一课，通过课前的预习，想必同学们对本节课的教学目标已有了清楚地认识。让我们进入第一环节,（一）创设情境，感悟合作：师：我们先来欣赏一段有趣的小动画展示课件：“三个和尚”动画视频师：同学们，看了这个动画后，你是否会产生这么几个疑问呢思考：1、为什么三个和尚没水喝？2、想办法帮助和尚解决吃水问题。教师分析：在这段视频中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，三个和尚没水喝了是

4、因为他们缺少了什么呀———合作（学生回答），对，那要想解决和尚们的吃水问题要靠什么———合作（学生回答），很好，我们的生活也是离不开合作的，因为生活需要合作,合作使生活之路更宽畅。教师板书：合作使生活之路更宽畅（二）畅所欲言，发现合作：教师导入：同学们，环视我们的周围，只要你稍加留意，就会发现在生活中，在我们的身边其实有很多有关合作的场景，让我们进入第二环节——畅所欲言，发现合作。看看谁是生活中的有心人，请结合你的预习导案把你熟悉的合作场景或经历说出来与大家分享一下。（学生畅所欲言，同时在说的过程中，教师注意引导与评价，当学生说自己的亲身经历时要引导学

5、生说具体）（学生读完后，教师在学生的基础上提供更多的场景）师：其实这节课我和你们之间也在合作，在我们的生活中有很多这样的场景或经历，我们通过一组图片一起了解一下展示课件：学校、家庭、社会等各个领域里的合作情形。师：同学们，在这些图片中，同学之间有合作，家长与孩子之间有合作，团队之间有合作，企业与企业之间有合作，国家与国家之间也有合作，我们同学想一想这说明了什么呢？（学生归纳总结，举手发言）展示课件：生活处处有合作，合作无处不在，无时不有。教师板书：一、生活处处有合作（三）群策群力，体验合作：师：生活处处有合作，合作无处不在，无时不有，那我们的生活为什么

6、需要合作呢？教师板书：生活需要合作师：让我们进入第三环节，共同来体验一下，我们先找几个同学把《天堂与地狱》这个故事表演一下，哪几位同学能下来合作一下？（找7个学生，1个扮演上帝，1个扮演普通人，2个扮演天堂里的，2个扮演地狱里的,1个旁白）师：节目看完了，让我们一起为他们的精彩表演表示一下吧（学生鼓掌），我们同学想一想：为什么天堂里的人快乐，而地狱里的人一点也不快乐呀——是否合作（学生回答），那合作到底有哪些作用呢？我们一起来做个游戏进一步探究体验一下：游戏一：“口”字加两笔能组成那些汉字？先自己独立写，然后小组交流补充一下，选二个人到黑板上完成，1分

7、钟后写不出来时可以寻求同组人的帮助，继续完成。师：大家合作的效果非常好，同学们群策群力写了不少，让我也来参与一下同学们的合作吧，我们共同分享、交流一下。（课件展示）同学们看一看，哪些是你没有想到的师：刚才的合作游戏大家感到有趣吗？一个人的知识总有不足的地方，一个人在黑板上没写几个，小组合作交流后写的就多了，我想采访一下刚才在黑板上写的同学，你认为自己解决问题和与其他同学合作解决有什么不同？（让学生认识到自己解决问题和与其他同学合作解决问题的不同，认识到合作的重要性。）引导学生归纳出：合作学习能够弥补个人知识的不足，提高我们解决问题的能力，而且，有助于形

8、成积极的个性心理品质。师：在我们的日常用语中，有很多体现合作重要性的词句、谚语，课前的预习导案