2008年成考专升本艺术概论复习笔记：艺术作品

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1、2008年成考专升本艺术概论复习笔记　　总要求　　1、理解艺术概论学科的构成，包括艺术活动、艺术种类、艺术创造、艺术作品、艺术接受等。　　2、了解艺术活动的性质、各门艺术的主要特征，掌握艺术创造、艺术作品及艺术接受的基本理论。　　3、以马克思主义文艺思想为指导，运用所学基本理论观察和分析艺术现象、艺术家及其艺术作品，正确地评价其优劣和是非。复习考试内容　　一、绪论　　要求：了解本学科的研究对象与科学性质，及其内容、任务和研究方法。　　（一）研究对象及学科性质　　1、研究对象　　艺术概论的研究对象是人类的艺术活动，以及与之相关的原理、范畴、原则和方

2、法等。　　2、学科性质　　艺术概论是一门研究艺术活动基本规律的学科，是阐述艺术的基本性质、艺术活动系统以及艺术种类特点的科学体系。　　（二）学科任务　　1、系统和全面地阐释艺术活动的基本规律，确立进步的、科学的艺术观。　　2.了解艺术活动系统各个环节之间的本质联系，以及艺术活动的规律与特点。　　3.指导人们遵循审美规律和艺术规律进行能动的创造、接受和批评。　　（三）研究方法　　艺术概论的研究方法包括以下三个层面：　　1.坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原则。　　2.运用行之有效的科学方法，研究艺术活动的实践与发展。　　3.运用艺术学科特有的研

3、究方法，研究艺术领域的各种问题。　　二、艺术活动　　要求：　　了解艺术活动的构成，理解艺术活动发生和发展的状况，掌握艺术活动的基本特征和性质，对艺术的功能有基本的了解。　　（－）艺术活动的构成　　根据艺术活动的发展及其当前状况，可以将艺术活动视作一个系统，它由四个要素或环节构成。　　l.客体世界　　即艺术活动所反映和表现的客观社会生活及自然界。具有审美价值的客体世界是艺术创造的主要对象。　　2.艺术创作与制作　　艺术创作即艺术家基于自身的审美经验和审美体验，运用特定的艺术语言和材料，所进行的从审美意象到艺术形象或艺术意境的创造性活动。　　艺术制作

4、与艺术创作密切相关，它更多地体现出以物质性制作为主的特点。在当代艺术活动中，艺术制作显示出重要的和具有相对独立性的意义。　　3.艺术作品　　即艺术创作和艺术制作的成果，是由艺术主体创造的审美意识物态化的表现形式。　　4.艺术传播与接受　　艺术传播即借助于一定的物质媒介和传播方式，将艺术信息或作品传递给接受者的过程。　　艺术接受即在传播的基础上，以艺术作品为对象、以鉴赏者为主体的积极能动的消费、鉴赏和批评活动。　　（二）艺术活动的发生和发展　　1、关于艺术发生的几种学说：　　（1）摹仿说　　认为艺术起源于人类对于自然或现实生活的摹仿。这是一种有关艺

5、术起源的最古老的理论，它在古希腊的哲学家中比较流行，德谟克利特、亚里士多德等人均持这种观点。　　（2）游戏说　　认为艺术活动起源于人类所具有的游戏本能。一方面由于人类具有过剩的精力，同时由于人类可以将这种过剩的精力运用到没有功利性的活动中，于是体现为一种自由的游戏。德国的席勒、英国学者斯宾塞、德国学者谷鲁斯均持这样的观点。　　（3）表现说　　认为艺术起源于人类情感表现和交流的需要。持这一观点的有意大利美学家克罗齐、英国史学家柯林伍德、美国学者苏珊。朗格等。　　（4）巫术说　　认为艺术起源于原始民族的巫术仪式活动。这是在近代西方学术界最具影响的一种

6、理论。这个学说最早由英国学者爱德华。泰勒提出，英国学者詹姆斯。弗雷泽也持这一观点。　　（5）劳动说　　认为艺术产生的根本动力和原因，在于人类的实践活动，尤其是占主导地位的物质生产实践活动。这是对艺术产生根本原因最具影响的揭示。俄国普列汉诺夫等人对此进行过阐释。　　总之，艺术的发生经历了一个由实用到审美、以巫术为中介、以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类摹仿的本能、表现的欲望和游戏的冲动。艺术的起源应当是多因的而并非是单因的，但归根结底，艺术的产生和发展是人类社会实践活动的必然产物。　　2、艺术活动的发展　　（1）艺术发展的根本原因　　

7、①在人类社会生活的结构中，经济基础是与一定物质生产力相适应的、由社会生产关系的总和构成的现实物质基础。耸立在经济基础之上的上层建筑，是由经济基础影响和制约的政治制度及思想方式、世界观或社会意识形态的总和构成。艺术既属于意识形态，又具有不同于其他意识形态的特性。②经济基础的发展对于意识形态具有较强的制约和影响作用，同样，艺术的发展也要受到经济的制约和影响。以生产劳动为中心的人们的经济活动是推动艺术发展的根本原因。③经济对于艺术的制约和影响作用并不是直接的，而是往往要经过一些中介环节。其中包括政治的、社会的、制度的等各种因素。经济的兴衰与艺术的兴衰虽

8、然有着密切的联系，但并不是机械地互为因果关系的。④艺术的发展与经济的发展并不总是同步的，有时艺术的发展显得快些，有时显得慢些，有时甚至与