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1、2015-2016学年福建省厦门第一中学高二下学期期中考试历史试题(考试时间:120分钟满分100分)本试卷分I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分第I卷(选择题共48分)本卷共48小题,每小题1分,共48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。1.在中古狗带,朝廷根据帝王、大臣等人的生平事迹为其拟定谥号,从战国时期起,“辨行迹、明善恶、寓褒贬”逐渐成为拟定谥号的规范。这一规范主要是为了A.尊崇和颂扬先人B.缓和君臣关系C.惩恶劝善维护统治D.巩固儒学地位2.为了统治从黄土高原到黄河南北以及沿海的广大的被政府
2、地区,周天子分封本族兄弟亲属到各被征服地区去建立国家。材料中的“国”是指A.诸侯B.城邑C.郡守D.县治3.在西周的分封制下,受分封的片源诸侯国逐步接受了中原文化,一些大诸侯不断向周围的夷、戎、狄等少数民族用兵,进而兼并其土地,进行文化渗透。这主要说明分封制A.将建立地方政权与加强周朝统治结合起来B.巩固了西周国家政权和拓展了疆域C.使统一的社会制度在各诸侯国中普遍实行D.在当时起到了促进民族融合的作用4.春秋时期,诸侯王曾多次接受并中庸大夫举荐的官员,将相往往由国君从平民中提拔任命,中下级官吏则通过“养士”和“军功”培养,这表明
3、()A.世官政治受到了冲击B.君主的选官权旁落C.察举制开始形成D.官员举荐人才成为时代共识5.《春秋左传》中有一段关于宗法制的记载:“王后无适,则择立长。年钧以德,德钧以卜。”(无适:没有嫡子。钧:均等。)这段记载说明A.宗法制下都是按年龄大小来确定继承人B.春秋时期只能靠占卜来解决继承问题C.古代宗法制有一套相对完整的实施办法D.贤德是宗法制确立继承人的首要依据6.商周时期的“王”是各部落拥戴的“共主”,形成的是家(卿)一国(诸侯)一天下的政治体系。春秋战国时期的统治者们纷纷推行郡县制,并以君主直接任免官吏的方式来管理行政与地
4、方事务。这反映了A.等级制度更加森严B.封建领主制向封建地主制转变C.部落联盟向国家权威转变D.血缘组织向领土国家转变7.著名史学家钱穆先生在《国史大纲》中说:“中国历史,二千年前是封建政治,后二千年是郡县政治。”这两种“政治”的根本区别主要集中于A.皇帝和丞相的权力分配上B.中央机构的运作方式上C.地方的管理方式上D.汉族和少数民族的关系上8.“考秦之制,……盖内外官制同一系统,丞相与守掌民事,太尉与尉掌军事,而御史与监,则纠察此治民治军之官者也。”这段材料主要反映了秦朝A.开创了行之有效的地方行政体制B.形成了从中央到地方的垂
5、直管理C.官僚政治逐步取代传统贵族政治D.中央和地方出现机构臃肿的趋向9.中国古代‘从中央到地方,都设立行政、军事、财政、监察、司法、人事等机构,这些机构有繁多的公文程式,有复杂的运行机制,掌握它自然也就成为一种特殊技能,而掌握它的人当然也会成为一个特殊的等级”。材料主要强调中国古代A.国家权力的分割已经实现 B.官僚队伍专业化趋势增强C.中央和地方机构设置复杂D.官员的选举和经验不可分10.班固在史书中加载:“司隶校尉宽饶”刺举无所回避”,“公卿贵戚及郡国吏徭使至长安,皆恐惧莫敢犯禁”。这可以佐证A.刺史设置有助于君主专制B.郡
6、国并行危害了中央集权C.门下封驳避免了决策失误D.监察制度有利于京畿稳定11.《剑桥中国隋唐史》中写道:“王朝初年出现的中央政府机构包括许多有汉代名称的官署,但这一机构的许多方面是新的,已经预先呈现出唐代中央政府的轮廓。”材料中的“轮廓”A.加强了中央集权B.扩大了官吏人才来源C.保证了皇权独尊D.体现了决策的民主性12.察举制在两汉时期历经损益。起初,被举荐的吏、民经皇帝策问后授官;后来,被举荐者需通过朝廷设置的相应科目考试后,才能得到官职。这说明察举制A.按出身授官不能适应统治需要B.逐渐被九品中正制取代C.以考举士成为主要的
7、选拔方式D.选拔官吏标准趋向客观13.唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了A.施政观念上的民主追求B.剥夺相权的创新设计C.行政运作程序的有效制衡D.弱化君权的重要进步14.著名学者赵汀阳说:“对于任何统治来说,智力精英都是最危险的潜在反叛力量……(科举制)利用人性弱点而成功地摆平了智力精英集团。”可见,科举制度A.确立了皇权的统治地位B.根除了潜在的反叛力量C.扩大了统治的社会基础D.有利于促进社会公平15.右图是一副残缺的中国古代“地方机构示意图”,请依据留存信息,判断该图反映的朝代是A唐代B.宋代C元代D.明代
8、16.宋太祖建隆四年(公元963年),“数遣使者分诣诸道,选择精兵。凡其才力技艺有过人者,皆收补禁军”。乾德三年(965年),又“令天下长吏择本道兵晓勇者,藉其名送都下,以补禁旅之网”。宋太祖这样做是为了A.加强国家边防力量B.打击地方豪强势力C.
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