人教版二年级语文上册期末检测试卷2 (2)

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1、人教版二年级语文上册期末检测试卷一、我会读拼音写汉字。rónɡyìyǎnjīnɡdàoyǐnɡlìshǐchénɡkèfúqíjìhú幸（）红（）实（）（）狸飘（）围（）科（）二（）（）装尤（）（）算（）子二、我会给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画“”。首都（dōu　　　dū）养分（fèn　　fēn）因为（wéiwèi）转盘（zhuàn　　zhuǎn）漂流（piāo　　piào）还书（huánhái）三、请你帮生字加偏旁，组成新字，再组词。（）（）分包（）（）四、我会填。1、各（种）各（样）自（）自（）无（）

2、无（）2、跑来跑去   ____来____去   ____来____去3、立刻欢呼起来立刻立刻4、大一小黑暗一(    )反一(    )贫一(     )五、我能按要求写句子，并加上标点符号。1、我能把下面的词语连成句子。在朵朵盛开着鲜花草地上2、今天，我们把老师请来了。改成“被”字句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、湖水像一面镜子。　　　　　像　　　　　六、按课文内容填空，我能行。1、回乡偶书离，改鬓毛衰。儿童，笑问来。这首诗是朝诗人写的，我知道他还写过。2、选一选、填序号。①小熊②小猴子③松鼠④小

3、刺猬这学期在课文中我认识了许多动物朋友，有善于称赞别人的，最终当上“万兽之王”的，还有因为纸船和风筝成为好朋友的和，真是太高兴了！七、我会阅读。公鸡和鸭子比本领公鸡和鸭子比谁的本领大，它们比赛（sài）跑步。公鸡连飞带跑，把鸭子落(là)下了一大段路。鸭子一摇一摆，怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说：“你可相信我的本领大了吧！它们又比游泳。鸭子游得又快又稳。公鸡浑身是水，差点淹死。鸭子也得意地对公鸡说：“到底谁的本领大？1、我知道这篇短文有（）个自然段，写了和比本领的事。我还知道它们比了次。第一次比，赢了；第二次比，赢了

4、。2、我真想对它们说：“。”八、我能认真看图，发挥想象，写几句话。提示：写清楚时间、地点，谁、干什么事，还可以想象一下他们会说些什么。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂

5、教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平

6、等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课

7、堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。8在教学实践当中，小学教师

8、要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人