艺术学期末复习大纲

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1、一．柏拉图、康德、尼采的艺术观几种看法：1.客观精神说：艺术是“理念”或“宇宙精神”的体现。柏拉图：理性世界第一性，感性世界第二性，艺术世界第三性。现实世界只是理性世界的摹本,艺术又是摹本的摹本.2.主观精神说：“自我意识的表现”、“生命本体的冲动”康德艺术是自我意识的表现.“审美无利害关系”。对人的强调。2.主观精神说尼采《悲剧的诞生》:日神阿波罗——梦幻用美的面纱来遮盖人生的悲剧面目,使人沉湎于梦幻之中。酒神狄俄尼索斯——放纵在一种痛苦和狂喜交织的癫狂状态下，使人在极度的情绪放纵中来揭示人生的悲剧面目。中国古代文艺理论批评中的主观精神表象与

2、抒发作为艺术本质的论断。二．游戏起源论：游戏说与巫术说艺术起源于“游戏”代表人物：（德）席勒和（英）斯宾塞，称为“席勒--斯宾塞理论”。核心观点：艺术活动或审美活动起源于人类所具有的游戏本能，它表现在两个方面，一方面是由于人类具有过剩的精力，另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中，体现为一种自由的“游戏”。评价：仅仅从生物学或心理学的角度出发，仍然未能揭示出艺术产生的最终原因。且忽视了人的“游戏”具有文化性的特征，脱离了实践。艺术起源于“巫术”代表人物：（英）泰勒、弗雷泽；核心观点：“万物有灵论”；人们试图通过巫术

3、控制世界，发现无效后发明了宗教，之后才是科学。评价：艺术与“巫术”有密切联系，但并不是所有的艺术都起源于巫术。三．建筑的必备条件：技术要求；功能要求；空间关联；内涵要求。四．音乐三部曲式：三部曲式：呈示部、展开部、再现部组成的五．舞蹈的表现对象：视觉图像；情感；精神状态；叙事主题。六．艺术设计的基本原则:使用方便、结构合理、材料适宜、技术精良、形式美观。七．艺术作品、艺术创作、艺术批评、蒙太奇、长镜头、和声（电影）、主调（音乐）艺术创作:概念：艺术家在创作欲望的推动下，运用一定的艺术语言和艺术手法技巧，通过艺术的加工和创造，将自己的生活体验与思

4、想情感转化为具体、生动、可感的艺术形象，将自己的审美意识物态化为艺术作品的过程。三层含义：a.创作主体是艺术家；b.创作过程具有艺术技巧性；c.创作成果具有艺术审美性。艺术创作的过程:艺术体验；艺术构思；艺术传达。艺术作品：艺术作品：1.概念：艺术生产的成果或产品，它是艺术家运用一定的物质媒介和艺术语言，通过艺术构思和艺术创作，将头脑中形成的主客体统一的审美意象物态化，创造出来的审美鉴赏对象三层含义：a.由艺术家亲手制造；b.创作动机具有艺术目的性；c.具有艺术审美性。2.主题与内容：主题：超越艺术作品之外的某些价值；内容：艺术作品所讲述的事件

5、。3.艺术形式:对艺术材料的组织；对主题的呈现。4.与欣赏者的互动:a.艺术形式对欣赏者注意力的持续捕捉；b.艺术的主题与内容对欣赏者思想和感受的控制.艺术批评的概念：艺术批评家在艺术欣赏的基础上，运用一定的理论观点和批评标准，对艺术现象所作的科学分析和评价。艺术批评的作用:提高艺术鉴赏能力和水平；形成对艺术创作的反馈；丰富和发展艺术理论。艺术批评者你是一个艺术批评者吗？艺术批评者的素养要求：美学素养、艺术史观、价值立场.艺术批评的种类(15题)描述性批评：内容：对艺术作品形式上的批评；意义：吸引欣赏者的持续注意力。阐述性批评：内容：对艺术作品

6、内容上的批评；意义：引发欣赏者对作品主题的思考。评价性批评。内容：对艺术品的比较性批评；意义：引发欣赏者对作品价值的判断，实现审美上的自我升华。蒙太奇（Montage）：通过对镜头进行有目的、有逻辑地组接，在期间建立联系，从而产生丰富意义的电影创作手法。叙事蒙太奇：线性、平行、交叉、重复；表现蒙太奇：对比、隐喻、心理；理性蒙太奇。长镜头在影片中延续时间较长的镜头，多在30秒到10分钟之间；长镜头的意义：对现实的忠实记录；吸引观众的注意力，引发思考；强调并制造悬念。和声：按照乐音的规律在同一时间演奏不同的音高；主调：突出一个主要的旋律曲调，其他的

7、声部作为和声背景起衬托作用。八．艺术家与其他人文学者的区别艺术家与其他人文学者：1,艺术家所创造的艺术形式是对社会价值的阐述；2其他人文学者是对社会价值的反思；3其他人文学者的文艺批评提升艺术家的艺术创作和公众的艺术欣赏水平。感觉与思考：艺术家：感觉先行，思考随行；其他人文学者：思考先行，兼顾感觉；艺术是有思考和美学意义的感觉。九．艺术与自然科学的关系：1艺术创作中的“完美形式”；2艺术与自然科学人为割裂的伤害；3现代科技促使新艺术形式的产生；4现代科技促使艺术传播和普及的加速；5现代可以促使大众参与艺术批评。十．绘画的布局原则：平衡：反向视觉

8、力度之间的均衡；渐进：细节与区域的连续变化；节奏和韵律：控制观者视觉移动方向和快慢的方式；比例：通过尺寸和形状调整而得到的强调效果；多样性：细节和区域