2017-2018学年高中语文语文版选修唐宋诗词鉴赏教学案第一课 驱山走海置眼前——山水胜色含答案

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1、语文版2017-2018学年选修唐宋诗词鉴赏教学案第一课驱山走海置眼前——山水胜色宿桐庐江寄广陵旧游◎释标题《宿桐庐江寄广陵旧游》诗题点明的是乘舟停宿桐庐江的时候,怀念广陵友人之作。桐庐江为浙江流经桐庐县境一段的别称,又名桐江。广陵,即扬州,又称维扬。旧游,老朋友。◎知作者孟浩然(689-740),以字行,名不详,唐朝襄州襄阳(今湖北襄樊)人。唐代著名诗人。早年隐居鹿门山。年四十,游长安,应进士不第。后为张九龄荆州长史府从事,患疽卒。曾游历东南各地,诗与王维齐名,称为“王孟”。与李白、王昌龄等也都有交往唱酬。其诗清淡幽远,长于描写山水

2、行旅及田园隐逸生活。有《孟浩然集》四卷。《全唐诗》录存其诗267首。◎明背景本诗作于开元十八年(730)。孟浩然在长安落第之后,为了排遣苦闷,出游吴越,本诗即作者在游浙江桐庐时所写。◎赏形象1.前四句中“山暝”“猿愁”“沧江”“风鸣”“孤舟”这些意象有何特点?其作用是什么?提示:把握意象共同点。20语文版2017-2018学年选修唐宋诗词鉴赏教学案参考答案:这些带有凄迷孤寂的景物组合在一起,构成清峭孤冷的意境,衬托出诗人的绵绵愁思。◎析技巧2.试分析本诗在情景结合方面的特点。提示:了解情景结合方式。参考答案:本诗融情于景。诗的前两联写

3、景,后两联写情,即景生情,情随景至。诗人将内心的孤寂清冷融入凄凉的自然景物中。◎悟意旨3.本诗体现了作者怎样的思想感情?提示:从题目、意象特点及最后两联切入分析。参考答案:这是旅中寄友诗。全诗写江上景色和旅途悲愁,表现他乡虽好终不及故土之意,流露出奔波不定、颇不得志之情。汉江临眺◎释标题汉江,即汉水,发源于陕西省宁强县,经湖北襄阳至汉阳流入长江。临眺,登高望远。“临眺”一作“临泛”,则是“临流泛舟”之意。◎知作者王维(701-761),字摩诘,盛唐时期的著名诗人,官至尚书右丞,世称“王右丞”。原籍祁(今山西祁县),迁至蒲州(今山西省永

4、济),晚年居于蓝田辋川别墅。其诗、画成就都很高,苏轼赞他:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”尤以山水诗成就为最,与孟浩然合称“王孟”,晚年无心仕途,专诚奉佛,故后世人称其为“诗佛”。他著有《王右丞集》,存诗400首。是唐代山水田园派的代表。◎明背景这首诗是开元二十八年(740)王维任殿中侍御史知南选(负责岭南、黔中地区六品以下地方官的选拔),途经襄阳时所作。◎赏形象1.苏轼说“味摩诘之诗,诗中有画”,请结合诗歌的首联、颔联作简要赏析。提示:从评价入手,抓景物特点,想象画面。参考答案:首联描绘出汉水由楚入湘、与长江九派汇合

5、后雄浑壮阔的画面。“江流”20语文版2017-2018学年选修唐宋诗词鉴赏教学案二句,更是诗中有画。作者以山光水色作为画幅的远景:汉江滔滔远去,好像一直奔流到天地之外去了,两岸重重青山,迷迷蒙蒙,时隐时现,若有若无。前句写出江水的流长渺远,后句又以苍茫山色烘托出江势的浩瀚空阔。诗人着墨极淡,画面却气韵生动。◎品语言2.颈联中有两个词用得极妙,找出来并简析。提示:找动词,从手法、写出的内容、达到的效果方面思考。参考答案:“浮”字和“动”字,采用了动静错位的手法,为我们描绘了一幅波澜壮阔的景象。明明是所乘之舟上下波动,却说是前面的城郭在水

6、面上浮动;明明是波涛汹涌,浪拍云天,却说成天空也为之摇荡起来。动静错位,进一步渲染了磅礴的水势。◎悟意旨3.“襄阳好风日,留醉与山翁”一联表现了作者怎样的思想情感?提示:扣住“好风日”与“留醉”赏析情感。参考答案:当地习家的园林,风景很好,山简常到习家园林豪饮,每次大醉而归。诗人要与山简共谋一醉,流露出对襄阳风物的热爱之情。此情也融合在前面的景色描绘之中,充满了积极乐观的情绪。庐山谣寄卢侍御虚舟◎释标题庐山,在江西省九江市南,北靠长江,南依鄱阳湖。又名匡山、匡庐。相传周武王时有匡姓七兄弟结庐隐居于此,故名。谣,指徒歌,即无音乐伴奏的歌

7、唱,此处泛指诗歌。卢虚舟,字幼真,范阳(今北京西南)人,唐肃宗时任殿中侍御史,相传“操持有清廉之誉”(见清王琦注引李华《三贤论》),曾与李白同游庐山。◎知作者李白(701-762),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,我国唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人尊称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。存诗近千首,有《李太白全集》,是盛唐浪漫主义诗歌的代表人物。◎明背景李白流放夜郎途中遇赦后,于上元元年(760)从江夏(今湖北武昌)往浔阳(今江西九江)游庐山时作了这首诗。诗中既写了庐山的秀丽雄奇,更表现了诗人狂放不羁的性格。那时诗人已经历尽磨难,始

8、终不愿向折磨他的现实低头,求仙学道的心情更加迫切了。◎赏形象1.李白以楚狂自比,说明李白是怎样一个人?提示:了解楚狂的特点。20语文版2017-2018学年选修唐宋诗词鉴赏教学案参考答案:起句即用典,开宗明义表达胸襟。这

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