多彩的民族风情_王小鹏 李珉

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1、第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选《多彩的民族风情》教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学■小学2，学科：品德与社会2、课时：13、课前准备：学生：收集少数民族节日的图片、照片、资料；有能力的同学还可自制幻灯片。教师：收集了少数民族节日的相关视频资料。二、教学课题未来版五年级下册《多彩的民族风情》教学目标：1.了解不同民族的衣食住行特征。2.理解不同民族的民族风情与当地的环境和生产有关。3.激发学生理解民族风情的兴趣为多姿多彩的民族风情感到骄傲。三、教材分析《多彩的民族风情》是三年级下册第五单元的

2、第二个活动主题，本课通过引导学生对民族饮食、服饰、节日文化进行主动探索，发现民族文化的源远流长、博大精深，使学生在感性认识的基础上，产生强烈的民族自豪感，进而转化为增进民族团结的动力和行为。四、教学方法1.   以直观教学策略为主。通过观看视频、图片，聆听歌曲等让学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵感受少数民族不一样的节日风情，拉近了学生与教材的距离。2、师生交流收集的资料来进一步了解少数民族的风土人情，从中感培养学生对少数民族的热爱之情。五、教学过程一、课前热身播放民族歌曲：1、《月光下的凤尾竹》http://play

3、.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=19315000&__o=/search_songListIcon&fr=new_mp3

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5、-1#loaded2、《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=553411&__o=/search_songListIcon&fr=new_mp3

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7、-1#loaded3、《新疆好》（维吾尔族）http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.

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10、-1#loaded学生聆听这些民族歌曲，进入课堂。二、课中探究1．用少数民族语言打招呼。各个小组可以用一句少数民族的话打个招呼。如：藏族语：“扎西德勒”（吉祥如意）；新疆语：“亚克西木塞孜”（您好）；哈萨克族：“孜德拉斯维基”（您好）；蒙古族语：“赛伴塔”（你好）。2． 民族食品交流会（1）本组学生向其他同学介绍少数民族的特色食品新疆维吾尔族烤羊肉串：http://www.nipic.com/show/1/5

11、5/c33fd5e090f047b1.html新疆维吾尔族馕：http://www.utravel.com.hk/forum/viewthread.php?tid=3207傣族竹筒饭：http://smt.114chn.com/webpub/html/090519/conpd090519000057.shtml瑶族打油茶：http://www.tgy163.com/informs.asp?id=2006朝鲜族传统风味食品－打糕:http://www.jl.gov.cn/zt/atlygj/tcys/200905/t200

12、90521_584153.html糌粑:http://www.iuiue.com/show_news_234.html(2)少数民族生活习惯和饮食特点http://www.xjsyxx.net/33/bj33/3582/3583/2011-04-12/515913.html（3）其他小组的同学可以进行补充。为什么少数民族的服装与我们汉族有这么大的区别？（4）小结：我国少数民族的饮食真丰富，我们去民族之乡做客，吃着美味的食品，别忘了尊重他们的饮食习惯，这样大家会吃得更开心。3．绚丽多彩的民族服饰。（1）展示民族服饰①多彩的

13、贵州少数民族服饰——苗族服饰http://comment.gog.com.cn/system/2011/09/09/011195686.shtml②中国蒙古族服装服饰http://nx.cnr.cn/xwzx/tpxw/201008/t20100828_506964958.html③素净淡雅的白衣民族朝鲜族服饰http://www.51nacs.com/sl/ty/de/2009-9-17/1137267997.shtml（2）小结：我们的民族服饰的确绚丽多彩，让我们得到了美的感受。4、形式多样的住房（1）展示各民族住房

14、蒙古包：http://every.nmgnews.com.cn/index.php?doc-view-207.html傣族竹楼：http://baike.baidu.com/view/32923.htm哈尼族“蘑菇房”：http://www.cust.com.cn/cust/kjhn/xncjs/xfms/webin