浅谈多媒体在思想品德课中的合理运用

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1、浅谈多媒体在思想品德课中的合理运用【摘要】多媒体是一种全新的教学系统，集声音、图像、视频和文字等媒体于一体，能够体现思想品德课的特点，激发学生学习兴趣，引导学生主动学习，有效解决教学重点、突破教学难点。但是事物都有两面性，因此，教师在运用多媒体进行教学时，应注意“扬长避短”，既要充分发挥多媒体辅助思想品德课教学的优势，又要避免过分依赖多媒体，做到适时、适度、适当。【关键词】多媒体思想品德运用<<课程改革纲要>>指出：“改变课程过于注重知识传授的影响，使学生形成积极主动的学习态度……，加强课程内容与学生生活以及现代社会科技的联系，关注学生学习兴

2、趣……”可见，提高学生学习兴趣，提高学生学习主动性，改善学生学习方式已经成为现代教学的重要目标。新课程理念认为，学生对知识的理解是建立在对客观事物感知的基础上的，只有在大量感性认识的基础上，通过学生的主动探索求得理性认识，获得成功体验。多媒体能把数据、文字、声音、画面直观形象地展现在学生面前，给学生身临其境的直观感受。在思想品德课上巧妙地用好多媒体技术，能改变传统的空洞、灌输式说教的教学模式，把道德行为与学生的生活、情感体验，化成了一幅幅声形并茂的生动画面展现在课堂中，有效地激发学生参与课堂教学的兴趣，有利于活跃学生的思维和思路，让思想品德课

3、充满活力。新课改教学实践证明，在思想品德课堂教学中利用好多媒体技术，能有力地推动思想品德课教学的改革,提高教学效果。但是，事物都是一分为二的，在教学中不能滥用多媒体，应该做到合理运用。下面，谈谈我运用多媒体的一些体会。一、在思想品德课中，运用多媒体的优势。1、运用多媒体，体现思想品德课的特点。思想品德课必须具有“针对性、实效性、主动性”及重视理论联系实际的原则，紧扣时代脉搏，关注社会热点、焦点问题，密切联系社会实际和学生实际。利用多媒体课件，能够更好地体现思想品德课这些特点。教师可以借助多媒体手段,通过光盘的截取、网页的下载、动画的制作等方法

4、收集最新最适用的资料，可以与当地环保局、文化局等部门联系，用典型的和学生身边的事例、乡土材料来说明教材中的基本原理、基本理论，不仅解决了教师上课时“无案例”的苦恼，还可使思想品德课永远不会与时代脱节，更富时代性、时效性，而且，效果更好，学生更容易接受。其次，利用多媒体课件可以提高学生理论联系实际、分析问题和解决实际问题的能力，增强学生的主动参与意识。2、运用多媒体，创造良好教学情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。但思想品德

5、课自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥。因此，思想品德教师应恰当运用多媒体教学，创设与教学内容相吻合的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而收到很好的效果。例如,学习“保护环境与计划生育的基本国策”时，上课一开始，播放视频文件“地球”，屏幕上出现徐徐转动的地球，配以文字说明：“地球是一切生命的摇篮，人类只有一个地球，请保护我们的地球。我们生活的地球是多么美丽！”紧接着展现在学生面前的是几幅经过教师精心挑选的优美的大自然风景图，并伴随着轻松愉快的背景音乐。那清澈见底的河水、郁郁葱葱的森林、湛蓝的大海、五光十色的海底世界……这些情景

6、设置，把学生带入一个美妙的意境中，唤起学生热爱自然，保护环境的意识。正当学生啧啧赞叹陶醉于大自然的美妙神奇时，背景音乐、画面转，进入另一种情境，学生听到深沉的声音：“但是，我们生活的球正在遭受一场劫难!”紧接着缓缓播放“地球遭受劫难”的一组图片：由于乱砍滥伐引发沙尘暴、泥石流；由于工业废水的任意排放，致使河水受污染鱼虾暴死；我们湘乡市铁合金厂、化工厂的严重污染，使得市民健康受威胁。这时教师停止演示，启发提问学生：“同学们，你们看到了人类面临什么样的问题?”通过样的情境设置，学生的情感发生剧烈变化，启发了学生思维，使学生意识到人类面临严重的环境

7、问题。在学习“唱响自信之歌”的时候，我用多媒体课件播放歌曲《歌唱祖国》片段，同时配以改革开放以来人民生活变化的画面及”神舟七号”升空的场景,增强了学生的民族自信心和自豪感，引起学生情感上的共鸣的同时，激发学生探究引起变化的原因的兴趣。3、运用多媒体，发挥学生主体作用，引导学生主动学习。思想品德课教学的关键，是要在教师主导作用的影响下，充分发挥学生的主体作用，使两者关系达到和谐统一，其中学生对知识的获取、能力的培养，应当是在主体意识支配下的自觉行动。思想品德教师在教学过程中，采用多媒体教学手段，通过多媒体特有的形象逼真的画面，富有情感的声音，再

8、加上教师适时的恰当讲解，能充分借助视听优势，促使学生主动思考、不断探求，并找出解决问题的途径，从而提高了学生分析、解决问题的能力。例如,在“保护环境与计划生育的基本