新苏教版一年级语文下册第六单元测试题含试卷分析

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1、第六单元练习一、二类字注音系朗能圈温度淡停绕旅峰昨带聚映越新植物需息柄展叠拢垂极昂挺胸企披羞寂寞二、看拼音，写词语新课标第一网xiōnɡdìzhùchùhūqìhǎiwángxīngxíngxīngshìjièbǎshǒukuānguǎngwǒmenyòuyàoshuǐqì宽xuéxígōngzuòxiūxinǐmenměigèbìshang息hélǒngbiǎomíngzhǔrénbīngxuěyīncǐpàngzi拢表此yǔmáojiāotóujiēěrshēngjīqǐyīn接三、先写出偏旁，再写一个含这个偏旁的字，然后

2、组词。http://www.xkb1.comtiánzipángyàozitóumǔzipángyuèzipáng四、比一比，再组词。新

3、课

4、标

5、第

6、一

7、网弟（）乎（）门（）要（）气（）第（）呼（）们（）票（）汽（）休（）问（）合（）明（）水（）体（）闭（）和（）朋（）冰（）习（）交（）几（）羽（）校（）机（）X

8、k

9、B

10、1.c

11、O

12、m巴（）王（）主（）母（）（）吧（）玉（）住（）每（）（）把（）宝（）往（）海（）（）五、在括号里填上合适的数量词。（不会写的字可以用拼音）七（）兄弟一（）雪花一（）雨一（）公园一（）小水洼一（）

13、云一（）树叶一（）眼睛一（）地方一（）企鹅一（）山峰一（）海豚六、选择正确读音。温（wēngwēn）度不停（tíntíng）绕（nàorào）着行（xíngxín）星旅（lǚnǚ）行昨（zuózhuó）晚倒映（yìnyìng）新（xīngxīn）的世（sìshì）界伙伴们（ménmen）植（zízhí）物休息（xixī）叶柄（bǐnbǐng）展（zhǎnzǎn）开低垂（chuícuí）习作（zuózhuó）表明（mínmíng）挺（tǐntǐng）胸冰（bīnbīng）雪因（yīngyīn）此主（zǔzhǔ）人七、照样子，写一

14、写。wWw.xKb1.coM例：冷风把我变成一朵美丽的雪花。把。例：有一种三叶草，只要天一黑，它就睡了。只要就。例：主住（住处）木（）月（）乎（）门（）气（）巴（）例：（最高）的山峰（）的雪花（）的大海（）的草原（）的家园（）的天空（）的云朵（）的企鹅（）的羽毛（）的肚子例：早草（小草）木（）乍（）才（）月（）例：上（下）暗（）分（）坏（）开（）进（）例：企鹅，给南极带来了生机。成群结队的企鹅，给寂寞的南极带来了生机。地球是家园的地球是的家园。八、想一想，写一写。http://www.xkb1.com1.水滴新的旅行会去哪儿？

15、还会发生什么？我会去的，。2.夜晚，三叶草的三片小叶就会，蒲公英的花儿，胡萝卜的花儿。我还知道和也会睡觉。3.我家客厅里有，，。我的卧室里有，，。4.公园里一场雨一个带到我把5.书我放进把书包里九、连线新

16、课

17、标

18、第

19、一

20、网水星离地球最近土星温度最低金星美丽家园木星淡蓝色火星最小天王星转着呼啦圈地球最亮海王星最大十、根据课文内容填空。1.地球是我们的丽园，它和不停地绕着转，是系中的八个。2.我去过上最高的山峰，冷风一朵美丽的。我去过宽的，海豚在我周围嬉戏。我还去过的草原，落在骏马的背上，跟它一起奔。3.到了晚上，三片就会折叠起

21、来，好像。植物的睡眠也是一种保护，是为了更好地。4.它们经常昂挺胸，眺望，好像在企望，此人们叫企鹅。新课标第一网的企鹅披着黑黑的，挺着的肚子，走起路来一摇一摆，派头。有人靠时，它们或羞羞答答，好像不知道该怎么办，或东张西望，接。那憨厚又带着几分傻劲儿的，真惹人发笑。5.漫遍野绿荫天根深XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重

22、要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源10在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个

23、人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举