第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例上传评选方案

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1、第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例上传评选方案一、组织机构主办单位：教育部教育管理信息中心协办单位：百度公益基金会北大未名集团承办单位：《中国教育信息化》杂志社二、活动参与对象小学、初中、高中、职业高中及中职各学科教师。三、征集时间安排征稿时间：2012年9月10日—2013年3月20日评审时间：2013年3月21日—6月30日四、教学案例评选项目1.教案设计(格式：word)2.多媒体教学软件设计（格式：PPT）3.微型教学视频课例，简称：微课（格式：MPEG，WMV）以上项目可任选一种，

2、也可以选多种。五、征集内容及要求1.教案设计要求（1）教案设计的内容至少应包括教学背景、教学课题、教学目标、教材分析、教学方法、教学过程、教学反思等方面。（2）教案设计中要突出互联网对学科教学的支持作用，展现信息化在课堂教学中的应用方式。（3）教案设计的文件名，命名规则为：教学课题名称_教师名称。如“找规律_王明”。2.多媒体教学软件设计（用PPT形式组织的教学资源）要求多媒体教学软件要根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定教学策略。可以用来存储、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的

3、学习效果做出评价。3.微型教学视频课例要求所提交的视频要求图像稳定，色彩正常；声音清晰，声画同步；单机拍摄稳定，多机拍摄的镜头衔接自然；拍摄设备不限（如DV摄像机、数码摄像头、录屏软件等均可）,视频要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息；主要教学内容和环节有字幕提示或说明；视频格式为：MPEG，WMV，时间一般为8分钟，最长不宜超过10分钟。六、作品报送方式1.作品提交方式（1）教学设计报送方式http://wenku.baidu.com/topic/teach4/（2）多媒体教学软件设计报送方式http

4、://wenku.baidu.com/topic/teach4/（3）微型教学视频课例（简称：微课）报送方式http://www.cnweike.cn2.作品提交截止日期2013年3月20日24时止七、评选过程由组委会组织各省、自治区、直辖市的教育技术、教研和教学等相关专家和教育部中国教育信息化专家数据库专家进行教学案例的评审工作。初评：由各省组织专家进行初评，优秀作品推荐参加终评。终评：组委会组织专家进行终评，终评结果公示。八、其他事宜1.获奖作品的作者享有作品的著作权，且同意授权组委会在全国“教学中的互

5、联网应用”优秀教学案例评选相关推广活动中使用该作品。2.参赛的各类作品必须为参赛者本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权。组委会在评审前将先对作品进行检查，如发现抄袭现象，取消参评资格，并通知参评教师所在地区的有关部门。3.获奖作品组委会将优先推荐给有关国家级杂志刊登发表或编辑出版。九、评选项目组委会联系方式联系人：刘曦葳罗志刚周一联系电话：010-6609624566096526传真：010-66096508电子邮件：jiaoan@moe.edu.cn地址：北京西单大木仓胡同37号教育部2号楼417室邮

6、编：100816教案设计评选指标一级指标二级指标指标说明单项得分单项合计教学目标(20分)明确性目标明确，具体，便于师生操作864恰当性符合课程标准（教学大纲、教学纲要）、学科特点和学生学习需要753全面性体现知识、能力、过程、方法、思想、情感、态度与价值观等方面531教学内容(30分)统一性明确教学内容在整个教材系统中的地位和作用，教学内容能围绕教学目标、反映教学目标1085突破性分清主次，能准确地确定重点，教学中能突出重点、详略得当，讲授清楚正确，在教学内容的科学性、思想性方面没有错误；找准教学难点，抓

7、住关键并善于集中力量解决关键问题，分散难点，逐步突破，从而带动整个教学进程1085整合性正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与应用，整合教学资源，发掘教学内容的潜在因素，充分、灵活地运用各种教学方法，完成课堂教学计划，处理好新旧知识的衔接1085搜索引擎运用(20分)结合性教师利用搜索引擎的资料能与教学目标、教学内容、教学活动相结合，服务于教学，进行有创意的、具有实效性的教学活动864效果性教师能依据需要搜索、选择信息，利用搜索引擎的信息质量高，内容健康、全面，画面音质清晰，视频格式大小合适6

8、53功能性教师熟悉搜索引擎的多种搜索方式，能有针对性的选取搜索引擎不同的搜索功能进行搜索各类有效的教学资源653教学活动（30分）教学方式依据各学科教学特点、不同年龄段学生选择合适的学习方式（探究式、合作式、接受式、自主式），引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动，培养学生发现和解决问题的能力15128融合性合理使用搜索引擎为教学服务，创设有助于师生对话、沟通的教学情境，营造民主、和谐、互动、