《世界多美呀》教学设计_1

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3、童话故事，讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。本教学过程设计如下：《世界多美呀》教学设计《世界多美呀》教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：101《世界多美呀》教学设计《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。本教学过程设计如下：《世界多美呀》教学设计《世界多美呀》教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：101《世界多美呀》教学设计《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。通过教学，旨在让

4、学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。本教学过程设计如下：一、导入新，激发兴趣【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】1．今天，老师给大家带了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。　2．板书题，齐读题。[注]学生是学习的主人，语教学应该激发学生的学习兴趣。上伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起了。二、初读，整体感知1．听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一什么事?2．借助拼音，自读。(碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍)。3．指名读，师生评议。4．同桌轮读，相互正音。．跟着录音轻声读。[注]经过一个阶段的语学习，学生

5、已具备了一定的读书能力。此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读，又不感到枯燥乏味。另外，在学生自读过程中，教师要及时纠正学生不正确的读书姿势，以培养学生良好的学习习惯。三、理解，感情朗读1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁说说主要讲了一什么事?2、鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗?(学生戴上小鸡头饰扮演小鸡)。师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。它先是睡着的，(配上动作)渐渐地，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它

6、就觉得——(出示：整个世界都是黄色的呀!)指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。3．老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时你们想干些什么?(1)出示：它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。指名朗读，(评价：你们才出生不久，力气是那么小，啄起可费劲了，谁再试试?)再次指名读。(2)师述：小鸡啄呀啄呀，终于啄出了一个小小的洞眼，让我们赶紧伸出小脑袋，这一看可不得了，原外面的世界这么美!出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。①轻声自由读，想象画面。②指名朗读，其余同学在静听中努力想象画面。③带着脑海中的画面朗读给大家听。(评价：听了你的朗读，我们好像真的看到了一幅美丽的图画；

7、再读，你们脑海中的画，会更鲜艳，还会有好听的声音，试试看!)④再次指名试读。⑤师：谁说说你刚才看到了什么?用“我看到了”的句式说。⑥世界是五彩缤纷的，让我们张大眼睛，放眼望去，还能看到什么景色?引导学生带着感情说出“——是的。”如：花朵是红的，稻子是金灿灿的……4．世界真精彩呀，小鸡可高兴了，急着想干嘛?出示：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。(1)指名学生读。(2)学生上台表演。【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站