植物的光合作用和碳氧平衡复习

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1、0fae7a0a7c3a74652b4a20508a998bf9.doc《植物的光合作用和碳—氧平衡》复习课教学设计【时间地点】2008年4月16日上午第二节三明十中初二（6）班【研讨目标】提升初中生物复习教学的实效性。【课标链接】4．3阐明绿色植物的光合作用。举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。描述绿色植物的呼吸作用。4．4说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。【考纲要求】1．概述绿色植物的光合作用及绿色植物光合作用原理在生产上的应用。2．描述绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。【教学目标】掌握光合作用和呼吸作用的基础知识，掌握光合作用和呼吸作

2、用的原理在生产生活中的应用，理解光合作用、呼吸作用实验的设计原理，进一步提高信息收集能力、分析综合能力、科学探究能力。【教学思路】突出光合作用和呼吸作用有关实验的分析，并将光合作用、呼吸作用有关知识与生产生活实际相联系。按照“考点介绍→信息收集→综合归纳→知识应用→课堂练习”的主要环节进行教学。【教学方法】自主探究、归纳总结、习题分析。【教学资源】七年级上册教科书、2008年三明市初中总复习指导用书、课件。【教学重点及难点】植物的光合作用、呼吸作用，以及二者在农业生产上的应用。【课时安排】一课时【课堂活动】学习内容学生活动教师活动设计意图考点说明了解考点要求，明确

3、复习方向。介绍本单元考点及要求。熟悉考纲，明确复习目标。光合作用观察光合作用示意图，归纳、总结光合作用的概念、条件、场所、产物、原料等。观看“绿叶在光下制造有机物”“光合作用产生氧”实验课件，仔细观察，积极思考，理解实验设计原理，掌握设计实验的技能。展示光合作用示意图，引导学生进行归纳、总结播放“绿叶在光下制造有机物”课件，引导学生分析实验的原理。通过读图，培养学生从图中获取有关知识的能力。理解实验设计原理，学习设计实验的技能。第57页共57页0fae7a0a7c3a74652b4a20508a998bf9.doc事例分析，了解影响光合作用的外界因素，掌握光合作用

4、原理在农业生产上的应用。事例分析，引导学生从中概括出光合作用原理在农业生产中的应用。通过事例分析，训练学生的分析综合能力、理论与生产实际相结合的能力。呼吸作用观看呼吸作用实验课件，归纳、总结呼吸作用的概念、条件、场所、产物、原料等。事例分析，了解影响呼吸作用的外界因素，懂得呼吸作用原理的应用。展示呼吸作用实验课件，引导学生进行归纳、总结出示事例，引导学生应用呼吸作用知识进行分析。训练学生从实验中获取信息的能力。通过事例分析，培养学生的分析综合能力，同时，培养学生学以致用、理论与生产、生活实际相结合的能力。碳——氧平衡从普里斯特利实验中认识光合作用在自然界中的作用。

5、展示普里斯特利实验课件，分析光合作用和呼吸作用相互依存的关系。通过对实验思考、分析，不仅训练学生的观察、思维能力，更重要的是培养学生的科学探究精神。课堂小结——光合作用和呼吸作用的比较填写表格，认识光合作用和呼吸作用相互依存的关系，懂得知识的比较、综合。展示光合作用与呼吸作用比较的空表格，组织学生进行分析比较。培养学生的比较、综合能力。课堂练习认真思考、积极回答。出示课堂练习，组织学生思考、作答。巩固学习内容，掌握相关知识。课后作业完成《2008年三明市初中总复习指导用书》（生物部分）P66～P68。布置作业内容及作业要求。及时巩固，加深记忆。第57页共57页0f

6、ae7a0a7c3a74652b4a20508a998bf9.doc板书设计光合作用：场所、条件、原料、产物、反应式↓↑（碳—氧平衡）呼吸作用：场所、条件、原料、产物、反应式体现知识重点，构建知识网络。教学反思《植物的光合作用和碳—氧平衡》复习课教学设计【时间地点】2008年4月16日上午第二节三明十中初二（6）班【研讨目标】提升初中生物复习教学的实效性。【课标链接】4．3阐明绿色植物的光合作用。举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。描述绿色植物的呼吸作用。4．4说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。【考纲要求】1．概述绿色植物的光合作用及绿色植物光合

7、作用原理在生产上的应用。2．描述绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。【教学目标】掌握光合作用和呼吸作用的基础知识，掌握光合作用和呼吸作用的原理在生产生活中的应用，理解光合作用、呼吸作用实验的设计原理，进一步提高信息收集能力、分析综合能力、科学探究能力。【教学思路】突出光合作用和呼吸作用有关实验的分析，并将光合作用、呼吸作用有关知识与生产生活实际相联系。按照“考点介绍→信息收集→综合归纳→知识应用→课堂练习”的主要环节进行教学。【教学方法】自主探究、归纳总结、习题分析。【教学资源】七年级上册教科书、2008年三明市初中总复习指导用书、课件。【教学重点及难点】植物

8、的光合作用