苏教版语文八上人琴俱亡练习题

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1、《人琴俱亡》---lygfx一、目标导航1．学习基本的文言文字词。2．体会文中深厚的兄弟情谊。3．朗读成诵。二、积累运用1．给下列加点字注音。王子猷（）病笃（）了（）不悲舆（）不调（）恸（）绝2．解释下列加点词。（1）王子猷，子敬俱病笃：（2）而子敬先亡。（3）何以都不闻消息。（4）语时了不悲。（5）便索舆来奔丧。（6）子敬素好琴。（7）便径入坐灵床上。（8）弦既不调。（9）因恸绝良久。（10）月余亦卒。3．《人琴俱亡》选自作者是，他是（朝代）文学家，人琴俱亡的意思是：“”4．文中说“子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调”你认为“不调”的原因

2、是：5．《世说新语》中很多故事发展为成语《人琴俱亡》发展的一个成语是　　　　　　。这则故事表现了：　　　　　　　　6．翻译句子：（1）何以都不闻消息？此已丧矣。（2）子敬子敬，人琴俱亡。（3）因恸绝良久。三、阅读理解王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不同消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。7．解释加点字。（1）何以都不闻消息（2）弦既不调（3）人琴俱亡（4）因痛绝良久8．简单概括本文大意。9．简述子猷“月余亦卒”的原因

3、。10．找出课文中最能表达子猷与子敬的兄弟之情的语句。11．你是如何理解“子敬子敬，人琴俱亡”这句话的？　　1．试分析概括一下本文的结构内容。　　明确：　　本文记叙了王子敬死后，王子猷不顾病体去奔丧，并悲痛至死的故事，反映了兄弟两人至深的感情。　　全文共两段，可分为两部分。　　第一部分（1），写子猷奔丧。先交代兄弟二人皆病重，子敬先死。由于久没有子敬的消息，子猷推断弟弟已经不在人世，于是急忙去奔丧。　　第二部分（2）写子猷恸绝。子猷以自己独特的方式来哀悼弟弟。由于不胜其哀，“月余亦卒”。　　2．文中第一段中，王子猷猜到弟弟已经去世，为什么“语时了不悲”、

4、“都不哭”？　　参考：　　是因为他自知也不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。　　3．课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？　　明确：　　语句有：“何以都不闻消息？此已丧矣。”“了不悲”“都不哭”“径入坐灵床上，取子敬琴弹”“子敬，子敬，人琴俱亡”和“恸绝良久”“月余亦卒”，都表现了子猷对弟弟的兄弟之情。　　“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉，反映了王子猷极度悲伤的心绪。4、子遒凭什么断定子敬已死？这反映了什么？5、子遒知道子敬死了，为什么“不悲”也“不哭‘？6、你认

5、为“弦既不调”的原因是什么？7、子遒为何在弹子敬的琴后哭了很久？8、文中哪些句子最能表达子遒与子敬的兄弟之情？9、子遒来到子敬家奔丧，坐在灵床上，弹子敬琴时的心理活动，请用生动的语言加以描述？10、子遒摔琴前的心理活动是什么（用生动的语言加以描述）11、你认为王子遒“月余亦卒”的原因有哪些？12、你是如何理解“人琴俱亡“四、拓展阅读五、课外文言文阅读 （一）   庞恭与太子质（        ）于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信（        ）之乎？”曰：“不信。”“二人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡

6、人信之。” 庞恭曰：“夫市之无虎也，明矣，然三人言而成虎。今邯郸之去（        ）魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察（        ）之。” 庞恭从邯郸反，竟不得见（        ）。1．找出文中的一个通假字：    通    ，意思为        。2．由文中的故事，后人概括出一个成语：  ，它比喻  ：                     3．庞恭对魏王讲“三人成虎”的故事有何用意？答：                                                                           

7、4．庞恭从邯郸返回，得不到召见的原因是什么？答：                                                                             5．学习本文对你有什么启示？ （二）楚人隐形楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不（同“否”）？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐（dài，哄骗）云“不见”。嘿（同“默”）然大喜，赍（jī，携带）叶入市，对面取

8、人物，吏遂缚诣县。