父亲的菜园(教案)

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1、28.父亲的菜园教学设计意图：语言文字是工具，不练难以深刻理解，不练难以熟练运用。要上好一节语文课，教师要精心设计，因课设练，拓展探究。一句话，就是要把训练练在点子上，练到孩子的心里去。本篇为略读课文，应把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。本设计按照“提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流—解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中，所表现出的坚定不移的态度和百折不挠的付出，引导学生来畅谈读后的感受。通过引导学生结合全文内容来

2、对课文题目《父亲的菜园》进行理解，知道作者之所以要将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”，是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境（荒蛮多石，暴雨冲土，贫瘠无肥）进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这块“翡翠般的菜园”。引导学生通过阅读，理解作者在对父亲一言一行的描写中，都表现出了这位普通农民勤劳朴实，执著自信的品质。父亲创造的不仅仅是荒凉中奇迹，而且是顽强意志与不懈努力的胜利。【教学目标】61、学习生字、新词； 2、学习从课文内容体会思想的方法；想象父亲遇到的困难和怎样克服的。学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。3、有感情的读文。知道要想获取成功

3、必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。【课前准备】教具准备：课件【课时安排】：一课时【教学过程】一、亲情导入，激发情趣1、孩子们，老师这里有许多蔬菜，你们认识吗？这些蔬菜不仅长得招人喜爱，吃起来清香爽口，而且含有丰富的维生素，我们的饭桌离不开蔬菜，我们的健康更是离不开蔬菜。出示蔬菜图片2、孩子们见过菜地吗？院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，土壤肥沃，蔬菜长得郁郁葱葱。3、你们看见过荒坡上铺满石块的菜园吗？你们觉得在这样的荒坡上能种出菜吗？为什么？出示荒坡图片荒坡种菜缺少土壤和肥料，很艰难，就是能种出

4、菜来，也是相当瘦弱。可是，就在这一片荒凉的山坡上，居然有“一块碧绿的翡翠”，这就是“父亲的菜园”。他的子女从菜园里收获的，不仅仅是四季的蔬菜，还有一种人生精神。6这到底是什么样的精神呢？让我们通过这节课的学习来体会这种精神吧！4、板书课题： 父亲的菜园齐读课题，通过课题你知道了什么？你还想知道什么？二、初读感知老师把你们提出的问题归纳出来，让我们根据自学提示，小声、快速地阅读这篇课文，看看作者是怎样介绍的？出示课件（1）父亲是在什么情况下决定开垦菜园的？（因为新修公路是我家失去菜园，而普通农家能吃的菜只有新鲜的蔬菜，没有新鲜蔬菜就只剩下饭，如何下咽？就等于婴儿断了奶

5、。）这里作者用了什么样的修辞手法？有什么好处？（把没有蔬菜的农家比作断了奶的婴儿，这个比喻句说明新鲜蔬菜对于农家生活来说是多么重要。）（2）父亲为什么要在荒坡上开垦菜园？家人的态度如何？父亲的态度又是怎样？（因为在我们这里要找一块地当菜园是相当困难的。山坡上尽是石块，而父亲要去开垦，全家人感到很惊讶，认为父亲是在做一件不可能的事）父亲的态度很坚定。（坚毅）（3）现在，父亲的菜园是什么样子的？（原本贫瘠的死黄土变的黑亮，远远望去，就像一块碧绿的翡翠前在荒凉的山坡上。那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋……一年四季都是一片诱人的翠绿。）三、细读感悟（出示课件）父亲

6、的菜园由一块荒凉的坡地变成了一块碧绿的翡翠， 在这个过程中父亲首先遇到了什么困难？他是怎么做的？后来呢？（学生分小组讨论，并在书本上批注，然后分小组汇报。）6①父亲每天……就……直到……才，通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地，付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。（开垦荒地②当暴雨冲走泥土后，父亲从山脚下把土一筐筐地挑上去，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。（垒石挑土）③为了育肥土地，把自己的劳动成果──豌豆翻进土里，还四处拾粪，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。（豌

7、豆肥田、拾粪肥田）四、交流感悟品读体会人物精神1、课文中有许多描写父亲语言、动作、神态的句子，找一找，画一画，同桌交流，从这些词句里，你感受到了什么？（出示课件）（1）父亲坚毅地说：“我们去开荒!”（用坚定的语气读出父亲的决心）（有决心）(2)每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家里。感悟到父亲什么品质？（吃苦耐劳）(3)父亲正在吃饭，把碗一丢，抓起锄头冲进了暴雨中。（关心菜园）(4)父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道高高的墙，再从山脚下把土一筐筐挑上去，……（你最欣赏什么？在困难面前不气馁，坚忍不拔）(5)最让你感动的是？父亲