新版pep人教版小学四年级英语下册教案设计(表格式)【精品推荐】

《新版pep人教版小学四年级英语下册教案设计(表格式)【精品推荐】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教案学科：小学英语年级：四年级教者：2017至2018学年度下学期本学科课程表星期节一二三四五12三五四3四六五五4六六三六5三16五四三178班级课程表星期节一二三四五12345678学期教学进度计划学科：周次起止月日预计进度完成情况领导检查备注第一周2月24-28Unit1完成第二周3月3-7Unit1完成第三周10-14Unit2完成第四周17-21Unit2完成第五周24-28Unit3完成第六周31-4月4Unit3完成第七周7-11Recycle1完成第八周14-18Unit4完成第九周21-25Unit4

2、完成第十周28-5月2假期完成第十一周5-9Unit5完成第十二周12-16Unit5完成第十三周19-23Unit6完成第十四周26-30Unit6完成第十五周6月2-6Recycle2完成第十六周9-13Revision完成第十七周16-20Revision完成第十八周23-27Revision完成第十九周30-7月4Revision完成第二十周第二十一周第二十二周说明：学生开学为第一周。记分表序号姓名平时测试平时测试平时测试期中测试期末测试总评.1234567891011121314151617181920212

3、2232425262728293031323334353637383940四年一班小学英语第四册学期教学计划教材分析　　1、教材结构分析　　　本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。　　　2、教学内容分析单元题目话题Unit1MyschoolSchoolthingsUnit2Whattimeisit?Time;subjects;mealsUnit3WeatherWeather;placeRecy

4、cle1Unit4AtthefarmAnimas;number;vegetablesUnit5MyclothesClothes;colourUnit6ShoppingClothes;numberRecycle2　　　3、教学重难点分析　　　进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。教学目标　　　1、知识技能目标　　　能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。　　　2、操作应用目标　　　能用英

5、语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。wWw.Xkb1.cOm　　　3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。班级学生情况分析四年级共一个班,后进生比较多，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表

6、演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导课时教案课时进度第一周第1课时（学期第1课时）课题Unit1Myschool教学目标1、能听懂、会说：“Whereistheteachers’office?Isthistheteachers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进行运用。2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。重点难点1、本课对话及其在实际情景中的运用。2、认读对话。课型New

7、教具Cards、radioortape备课人董继文审核人签字教法、学法及个性化设计教学内容教学过程：一、复习引题1、教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、教师慢慢出示teachers’office等词的图卡，让学生猜出该单词。二、教学新课1、教师和学生进行freetalk，话题是Whydoyoulikeourschool?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。2、播放本课课件Let’stalk部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：HowmanyAme

8、ricanfriendsare学生自由发挥与过程there?Whatdoyoudointheplayground?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。　　4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T:What’sin