7的乖法口诀.教案1~3doc

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1、7的乖法口诀二(3)班李维碧一教学目标:  1.知识与能力:  让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀,并能运用口诀计算相应的乘法算式,熟记7的乘法口诀。  2.过程与方法:  使学生经历推导7的乘法口诀的过程.在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,培养学生自主、合作学习的能力。  3.情感与态度:  继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验,促进学生学习数学自信心的形成。  教学重点:让学生结合已有的知识和经验,通过探索总结出7的乘法口诀。  教学难点:寻找规律、记忆7的口诀  教学具准备:口算卡片、小棒、

2、小三角形。  教学过程:  一、谈话导入  1、们已经学习了1―6的乘法口诀,谁会背6的口诀?(我们一起背,不光要背得、整齐还要有节奏。评价:小朋友们真棒,背得这么熟练)今天我们接着来研究7的乘法口诀。  (板书课题:7的乘法口诀)  2、忆一下6的口诀我们是怎样研究的,你打算怎样研究7的口诀?  (学生发言)  二、合作交流探究新知  1、师:今天我们请来好朋友七星瓢虫帮助一起学习7的乘法口诀,(课件出示图片)  那我们一起数一数七星瓢虫身上有几个斑点吧,一只瓢虫身上有7个点,2只瓢虫有几个点,3只、4只……呢?  2、填表  七星瓢虫

3、的只数1234567  斑点的个数  你能算一算完成这个表格吗?  订正表格,  问:它填的对不对,2只瓢虫有14个斑点,你是怎样算的?4只有28个斑点你是怎样算的?  3、编制口诀  同学们真聪明,你们愿意发挥自己的聪明才智,根据表格列出乘法算式,并相应地编出7的乘法口诀吗?请你打开这张纸,完成下面的两部分内容。  汇报:把你编的口诀大声的读给同学听,要求学生核对、检查自己编写的乘法口诀是否正确  同学们通过自己的努力编出了乘法口诀,现在大声地读出来吧,老师把它写在黑板上  指名说一说口诀的意义:如“三七二十一”是什么意思?“五七三十五

4、呢?”  同学们不仅会编口诀还知道每一句口诀的意义  4、齐读口诀  仔细观察,7的乘法口诀有什么规律?(老师总结规律:7的口诀共有七句,从上往下看,一个比一个增加了1,而得数却是一个比一个多7)  问:你认为哪句口诀比较容易记住?你用什么好办法记住这些口诀的?  (三七二十一、七七四十九好记)  如果忘记了四七二十八,你有什么好办法记住它? 5、熟记口诀:  同学们发现的可真多,请你用自己喜欢的方法记忆7的口诀,比一比谁的方法好,记得又对又快。  谁都记在脑子里了?(指名背)还有谁记住了?记住的同学闭上眼睛,不把握的可以看一看黑板,我们

5、一起背一背。  现在老师把得数都抹去,你还会读吗?(按顺序读、打乱顺序读、指名读,老师把口诀补充完整)  师:下面我们做个对口令的游戏好吗?  三七(  )     七七(  )     四七(   )  你喜欢这个游戏吗?如果你的同位背得很熟练,就给他竖竖大拇指。  谁得到大拇指了请坐好给老师看,你们真了不起,张老师也要送给你们一个大拇指。看来这些都难不倒同学们,你真是太了不起了,7的口诀和1―6的口诀一样可以帮我们解决一些生活中的有关7的乘法的数学问题。  三、巩固应用  1、口算  我们先来做一组口算吧,你准好了吗?师出示口算卡片(

6、选择前几名说一说你用的那句口诀?  2、老师这儿还遇到了数学问题呢?  (1)我们知道一个星期有7天,2个星期有()天,用的哪句口诀?3个星期有()天,4星期有()天…… (2)读一读,算一算,古诗有多少个字?  远上寒山石径斜,  白云生处有人家。  停车坐爱枫林晚,  霜叶红于二月花。  你们是怎样想的?(引导学生完整的说出自己的想法,并说一说用到了哪句口诀)  汇报,订正  (3)小朋友们玩过七巧板吗?七巧板是我国古代的一种拼版玩具,有七块可以拼成一个大正方形的薄板组成,拼出来的图案变化万千。老师带来了用七巧板拼组的刻舟求剑连环画。

7、  这幅连环画一共用了多少个薄板?  独立完成,订正,说用的那句口诀。四、课堂总结  通过这节课的学习你有什么收获?觉得自己表现怎么样?答后订正复述。五、作业:课堂练习41页上第1、2题。7的乘法口诀二(3)班李维碧教学目标:  1.知识与能力:  让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀,并能运用口诀计算相应的乘法算式,熟记7的乘法口诀。  2.过程与方法:  使学生经历推导7的乘法口诀的过程.在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,培养学生自主、合作学习的能力。  3.情感与态度:  继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度,

8、并获得成功的体验,促进学生学习数学自信心的形成。  教学重点:让学生结合已有的知识和经验,通过探索总结出7的乘法口诀。  教学难点:寻找规律、记忆7的口诀  教学具准备:口算题、表格、小棒。 

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