修改后的贞观之治

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1、第2课贞观之治教材分析   本课是在简介隋朝灭亡的基础上编写的。本课的第一个主题是唐朝第一个盛世——“贞观之治”。唐朝是我国历史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。贞观之治为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。本课的另一个重点是“女皇武则天”。武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她统治期间，继续推行唐太宗的政策，社会经济不断发展。武则天统治时期上承“贞观”，下启“开元”，在唐朝历史上占有重要地位。因而本课起着

2、承上启下的作用，为下一课的学习奠定了基础。教学目标　　〔知识与能力〕　　知道唐朝建立的时间、都城、建立者。　　了解唐太宗李世民和武则天的基本史实，掌握唐太宗、武则天的治国方法，了解他们对唐朝的贡献。　　知道武则天是中国历史上唯一的女皇帝。　　培养学生分析问题、解决问题的能力，并能初步掌握用历史唯物主义的观点对唐太宗和武则天进行简单的评价。　　〔过程与方法〕　　选读唐太宗、武则天的故事。引导学生用比较的方法，自主获得历史题材的文学艺术作品与真实的历史之间既有联系又有区别的认识。　　组织班级展开小剧本创作，通过小组合作学习，对唐太宗进行正确的评价。学生可利用

3、他人的想法激发自己新的灵感，从而发挥自己的想像力和创造力。　　引导学生搜集有关唐太宗和武则天的历史资料，作为课堂学习的补充，以便学生积极地参与课堂活动，主动获取知识，形成自己的价值判断。　　〔情感态度与价值观〕　　正确评价唐太宗作为我国古代杰出的政治家所发挥的作用，使学生从学习中感受到唐太宗这一历史人物的人格品质。　　了解武则天是中国历史上唯一的女皇帝，认同武则天的政绩，以及她在唐朝“政启开元，治宏贞观”的作用。　　了解“贞观之治”及武则天统治时期政治的稳定，离不开忠臣良将的辅佐和广大人民的勤劳，当然也离不开唐太宗、武则天的个人政治才干。　　教学重点和难

4、点及其突破　　本课的学习重点是“贞观之治”和“女皇武则天”。可采用课前搜集有关资料、观看影视片断、合作交流、小组讨论等方式，让学生在交流中完成重点内容的学习。　　本课学习的难点是对唐太宗的评价。在教学过程中，老师可让学生先谈印象中唐太宗，然后再通过学习历史事实，了解历史上唐太宗，逐步达到对这一历史人物全面评价的目的。教学过程：教学步骤教学活动设计意图 导入 展示《隋唐英雄传》剧照，播放主题曲《真英雄》，设问：韩磊的一曲《真英雄》荡气回肠，把我们载入了滚滚硝烟的历史长河中，用学生非常熟悉的影视片导入新课，吸引学生注意力，激发学习兴趣。新课在我们眼前展现了一

5、代帝王唐太宗李世民年轻时驰骋沙场，英勇杀敌的局面，请同学们思考下面几个问题：1、这次起义发生在什么时候？2、它沉重打击了哪一朝代的统治，使其灭亡？3、代之而起的是哪一朝代？       学  习  新  课    唐 太 宗 与 贞 观 之 治展示李世民的人物图片，设问：我们看过的以唐太宗李世民为题材的影视剧除了《隋唐英雄传》还有哪些？同学们说一说你印象中的唐太宗是一位什么样的皇帝或者他给你印象最深的一件事是什么？进一步设问：同学们对唐太宗了解比较深刻，那么影视作品能否等同于历史史实呢？我们了解某一段历史能否仅凭这些影视材料呢？那我们了解历史的重要途径有

6、哪些？师在学生回答的基础上得出结论：了解历史的主要途径就是史书记载，较为直接就是历史教科书。出示唐太宗说的话“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟亦能覆舟”。设问：我们从史学的角度来了解一代帝王唐太宗唐太宗是唐朝的建立者吗？“贞观之治”指的是什么？为什么会出现“贞观之治”？为了帮助学生解答以上问题，再出示以下幻灯片，帮助学生理解问题。展示《房玄龄》、《杜如晦》和《魏征》的人物图片，设问：你知道他们都是谁吗？他们是什么时候的名人？他们都有什么事迹？展示《唐朝雨中耕作图》和《贞观政要·纳谏》、《资治通鉴》资料，通过阅读资料引导学生分析问题：看图片、读资料，说

7、说贞观之治时出现了什么样的景象？师在学生回答的基础上归纳整理进一步展示：治世方针：吸取隋亡的教训，轻徭薄赋，勤于政事开明政策：1.重视发展生产，减轻农民负担2.注意节俭3.合并州县4.任用贤才，虚心纳谏治世局面：贞观之治：经济繁荣，政治清明，国力加强师总结：这些措施充分体现了唐太宗“水能载舟亦能覆舟”展示丰富的资料，引导学生一步步探究，最后解决问题。培养学生深入探究的能力。的思想理念，我们从史学的角度详细了解了唐太宗，现在给同学们一次体验的机会，做一次小编剧，选取唐太宗为政时期的一个小故事来写一个小剧本。展示六个小故事供小组选择：故事一：唐太宗吞食蝗虫贞

8、观之初，唐太宗体恤百姓的典型事例莫过于吞食蝗虫。在《贞观政要》中有这样记载。贞观